运动训练学学后感.doc

运动训练学学后感首先,我认为运动训练学是一门相对严谨的科学,自从上世纪70年代开始我国学者已经开始对运动中的现象进行分析,形成专门的运动理论,应该说运动训练学理论是运动理论中最早被人们关注、最早进行专门研究的体育理论知识之一。从现代运动训练学发展演进及理论研究的发展历程,可以看出,我国运动训练学者在积极引进、吸收和借鉴国外运动训练理论精华的同时,能够根据本国国情,深入总结我国竞技运动员成功的训练经验,在项群训练理论、时空协同理论、竞技能力结构特征模型理论、竞技能力非衡结构补偿理论及运动员科学选材等方面,形成了具有中国特色的运动训练学理论体系。尽管运动训练学已经取得了一定的成绩,但反思传统的一般训练理论、项群训练理论和专项训练理论三个层次的运动训练学理论体系,不难发现,虽然一般训练理论的研究还处于或接近世界先进水平,但是,在专项训练理论方面的研究则相对滞后,除乒乓球和武术等少数优势项目外,其他项目还没有被专业人士认可和实践。专项训练理论的滞后影响了对一般训练学的研究。缺乏专项训练理论的支撑,一般训练学的理论就只能是拿来主义,总是跟在别人后面走,水平不容易超过别人。因此,健全专项训练理论应是目前训练学研究的重点。本人经过查阅相关的文献资料,将目前运动训练学理论研究中存在的一些问题进行了总结,其主要要点有以下方面:第一,运动训练学尽管已有从一门学科发展成包括选材、竞赛、管理等学科的学科群的趋势,但学科的自我意识以及研究、科学学研究方面还比较滞后,其对自身建设的关注还较为薄弱。第二,运动训练学理论研究中,过多的是采用描述性研究,缺少相关的实验及解释性研究。第三,运动训练学在充分挖掘人体潜力的方法学上,依然是以主观实践经验和逻辑推理为主,在一些训练的方法学上缺乏足够的生物学依据。第四,在研究中,单一学科专题性研究的现象居多,而综合应用运动生物力学、运动医学、运动生理学、运动心理学、运动生物化学、信息学、系统控制论等多学科的综合性研究明显滞后。第五,训练实践的超前性和专项训练理论研究的滞后性日趋突显。一方面,我国专项训练理论不能指导训练实践;另一方面,训练实践中的经验也不能很好地提升为训练理论和理念,去反过来指导训练。经过上面的总结,应该可以看到,在运动训练学中还存在着许多的研究困境,这为我们年轻人未来的研究方向提供了绝好的素材。其次,在运动训练学这门课程学习过程中,我对体能这一块比较感兴趣,一是出于我个人认为体能的提高对于我国许多项目非常重要,尤其是像皮划艇这类项目;其次,作为学校一线的体育教师,平时也带队训练,深感体能对于训练成绩取得有巨大的关系。因此,我重点关注了目前的体能研究这一块,具体而言,目前的理论和研究有以下方面的内容:首先是体能是什么的问题。多数人认为体能是一种运动素质,把运动素质作为体能的全部,隐含着一个命题,体能必须在运动时通过肌肉收缩表现出来,即体能的表现与肌肉有着直接的联系。如果这样定义的话即凡是不运动时的身体能力的表现与体能无关,体能是“动化”中的一种能量释放。有人甚至认为耐力就是体能或专项耐力就是体能,从而忽视了对体能起基础作用的身体形态的改造和身体机能能力的提高,使得体能的范围缩小。从理论上分析用体能的概念替代身体素质的概念主要有3个方面的优越性:第一,有利于母项、子项的逻辑统一。根据逻辑学界定概念的要求,运动员竞技能力构成的子项应