研究生开题报告演讲稿.doc

研究生开题报告演讲稿篇一:课题研究开题报告会发言稿课题研究开题报告会发言稿尊敬的各位领导、专家、各位老师:大家好!在这丹桂飘香,秋高气爽的美好季节,我校隆重召开课题研究开题报告会。这是我校教育科研工作中的一件大喜事。非常感谢各位领导、专家亲临开题报告会,这是对我校课题研究工作的信任和支持,也是对我校课题研究组成员的鼓励和鞭策。今天的课题研究开题报告会,是白中课题组成员进行更深入的教育科研工作的良好开端。在此,我谨代表白泽湖中学和全体课题组教师对莅临白中的各位领导、专家表示衷心的感谢。课题研究是项意义深远的教育科研工作,旨在通过教师课题研究的过程,共同探讨各学科教师的教学技艺对学生能力培养的影响,促进教师在不断实践、反思、再实践的过程中积淀教育经验,分享教学智慧,更好地提升课堂教学的实效性。引导教师在理性地思考中归纳总结出符合学生年龄特点的教育策略,提升教育教学的实效。课题研究是学校提升办学品味的必由之路。目前白泽湖中学正在争创省示范,课题研究是学校升格、教师升职的重要台阶,也是学校组织教师有效提高办学质量的重要推手。开展课题研究有利于教师的个人成长。课题研究的过程是教师分享教育生命,感受教育幸福的过程,是教师职业价值的精彩绽放。在研究过程中,教师以理论学习为先导,以探索实践为重点,把敬业爱生溶到了提高课堂教学质量之中,在课题研究中形成了自己的特色,积累篇二:开题报告发言稿参与课题研究发言稿(一)尊敬的各位领导,各位专家、老师们:大家好!我校《高中物理探究性实验教学研究》课题,是经市教育局批准立项的研究课题。我作为课题组成员,下面从三个方面谈谈我个人的看法。一、对本课题研究重要性的认识中学物理实验作为物理教学的一种重要手段,作为学生自主学习、科学探究的重要载体,在教学中发挥着举足轻重的作用。探究性物理实验能更充分的体现学生学习的主动性、探索性和创造性。但长期以来传统的高中物理实验存在着这三种倾向:其一,表现为重理论轻动手;其二,表现为只动手不动脑;其三,表现为验证多探究少。在以往的实验课教学过程中,教师生怕学生听不懂,或者担心学生在操作过程中会出现这样或那样的错误,于是教师从实验原理、步骤、注意事项,甚至连实验结果都面面俱到地讲解,然后由学生按部就班地操作,做实验流于形式,从而失去了实验教学的意义。以上现象产生不仅与教师的教学思想、观念和方法有关,而且与物理教材中物理实验的实验类型设置比例有关。为此,高中物理新教材中添加了课题研究的内容,并增加(本文来自:摘:研究生开题报告演讲稿)了探究性实验的数量,以弥补原先的不足。科学探究进入课堂并改变着学生的学习方式,课堂上学生的主动性有所加强,过去普遍被忽略的实验得到重视,科学探究在实验中可以得到更好的体现。抓好了物理实验教学,基本上就使加强科学探究落到实处。因此对于探究性实验教学的研究就显得尤为重要了。二、探究性实验研究对教师的教学和学生学习的作用(1)本研究将使我校一线物理教师对于如何开展实验探究教学理论和实践的指导和定位。从单纯为了学习知识验证理论及学习操作技能,转变为以全面地培养学生科学素养为目标的课程,实验教学对于实现“知识与技能”、过程与方法、情感态度与价值观“三维教学目标有独到作用。将实验教学跟探究学习融合起来,不但让学生获得知识、获得技能,更重要的是学到了获得知识的过程与方法,让学生受到科学方法