二十一世纪报阅读课后反思这堂课的主旨是引导学生学会自己学习,在老师的指导下学会自己解决问题。这堂课的内容是高一二十一世纪英语报纸的阅读课。我的学生来自于黑龙江省哈尔滨市阿城区第一中学高一15班,我校是一所省属重点中学,学生素质较好,但由于有部分学生来自于农村,所以学生现有的语言能力以及学习方式等方面存在差异。考虑不同学生的不同情况,为了尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求,真正体现面向全体学生,为学生的终身发展奠定共同基础的目标。我在这一堂课里我根据学生的不同层次设置了各种活动去引导全体学生复习与评价本单元所学。根据英语新课程标准的基本理念。我的教学目标有如下三方面。知识目标方面学会本期报纸出现的一些重要词汇和短语并学会运用。能力目标方面根据高中学生的交际需求和认知发展水平,本堂课将着重培养学生通过阅读的练习来提升学生的四项基本技能。因为这堂课是一节阅读与评价课,因此本堂课的能力目标还侧重为培养学生的学习策略。情感目标方面在高中阶段,教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立较强的自信心,乐于与他人合作并尊重他人情感并养成和谐与健康向上的品格,因此本堂课将通过对文章的学习与感悟,旨在培养学生在愉悦的氛围中感悟英语,建立学习英语的自信,并促进学生的自主学习能力。教育家JeanPaulPiaget指出“只有当学生本人参与到课堂活动当中,他们才能真正的掌握所学的知识。”所以好的语言教学应是以学生和学生的所需为中心的。因此我采用了学生为中心和任务型教学方法本着利用有限时间使学生吸收大容量知识,教师是指导,学生是主体,实践是桥梁,操作为手段,掌握为重点,应用为目的,提高学生的学习策略。给学生提供大量的独立钻研和自主实践的时间,空间和具体问题,让学生在实践中自学,自做,自助,。本着先学后教,合作探究,有效教学的原则,我提前给学生把报纸发下去,跟学生一起研究选出他们喜欢的文章,让每个学生都自己做好充分的准备,认真阅读文章,把问题找出来。在presentation过程中,让学生6人一组进行有效研讨,尽力解决他们在自己阅读过程中发现的问题。如果还有疑问再求助老师来回答。并把重要的短语和词汇写在黑板上。在
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