《集中注意力》教学设计.doc

集中注意力贵阳市南郊小学莫华娇活动主题:集中注意力活动对象:三年级活动目标:1、通过教学活动,使学生明白集中主注意力的重要性。2、在活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感。3、教会学生提高注意力的训练方法和技巧,使学生自觉养成在学习中集中注意力的习惯。4、引导学生认识集中注意力的重要性,形成在日常学习生活中集中注意的意识。活动准备:1、准备几盆大米,并在每一盆中放入数量相等的绿豆(50颗以上)。2、准备秒表一个,奖励用小红花若干。3、事先将学生分成若干组。4、准备《睡美人》文字材料。活动过程:一、活动导入:启发谈话,引入新课1、刚才有哪位同学注意到,老师进教室时手里拿了什么?(照相机)2、照相时主要要注意什么?才能把相片照清楚?(对准物体、调好焦距、对准焦点。)这样的过程就叫做——聚焦。3、我们生活在五彩缤纷的大千世界中,每一瞬间、总有许多的事物同时影响着我们,但我们就像照相时聚焦一样,有选择(针对性)地注意某些事物,而不理会其他事物。怎样才能提高注意力呢?这节课我们就进行注意力的训练。(板书:集中注意力)二、活动安排活动一:集中注意力听故事。师讲《睡美人》,要求生注意故事里出现的所有数字。问:有几个巫婆?公主睡了多少年?……(回答正确的小组发一朵红花)活动二:反口令对决。(1)教师讲解活动约定:学生起立,两两相对。双手自然下垂,认真的听老师发出的口令,并根据教师的口令进行反应。教师报“起立”,学生则“坐下”;老师报“坐下”,同学们“起立”;老师报“坐、站、请坐下、请起立、请站着、请坐着”等不正确口令时,学生不要行动。(2)请两个同学示范。师再次强调游戏规则。(3)分组进行游戏。(4)师问:要在游戏中取胜,应该怎么做?生交流。(5)小结:在这个活动中,我们快速做出反应,必须要集中我们的注意力,竖起耳朵认真听,还要反应快。(6)生讨论:为什么集中注意力能提高口令对决的做对率?集中注意力还能帮我们什么?(7)分小组汇报讨论结果,教师适当整理、引导。只有注意力集中,才能听清教师的口令,才可能在对决中获胜。游戏让学生切实体会集中注意的效用。此时,有意识地将讨论引向学习领域,有助于学生理解集中注意力对促进学日里教师、家长为什么常常把“注意力集中”这句话挂在嘴边,从而提高他们自觉控制注意的意识。活动三:挖宝藏比赛。(1)每组领取藏宝藏的盆一个(一盆米),将其中的“宝藏”红豆挑拣出来。教师计时2分钟,拣出的“宝藏”多为胜。(2)集体分享集中注意的体验和感受:获奖小组交流取胜的心情及原因。三、结束语:师:俄国有位教育家说过:“注意是一扇门。”我们所要学习的一切知识都要从它那里通过,在学习中,只有时时、处处保持高度的注意力,才不会让知识从我们身边溜走。附件:活动起源:小学三年级学生情绪很不稳定、自控力不强,容易受周围事物的影响。但是,从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。所以,在他们的自控能力开始发展的阶段,对学生进行注意力的培养是很重要。理论分析:心理学认为一致认为,学生学习不良的主要原因之一,在于没有养成良好的注意习惯,注意广度不足。从心理