5《古诗词三首》.doc

涢阳小学五年级语文集体备学案第二单元第五课总第7个导学案主备人:高复临审核人:教学内容《古诗词三首》、运用。[小精灵儿童网站]。。教学重点体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。教学难点感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。教学方法教学过程教学环节第一课时二次备课研读谈话导入,激发兴趣 1.“露从今夜白,月是故乡明。”远离故土的人,总会思念自己的家乡,这是人世间最美好、最真挚的情感。同学们,你们学过哪些与“月”有关的诗词呢? ,从古到今,月亮总是让人情不自禁思念家乡,今天我们再学习一首关于月亮的诗。 :王安石的《泊船瓜洲》。(板书课题。了解“泊”字字义,选择正确读音。)自探交流资料,了解诗人课前,你收集了诗人的哪些资料,请用简洁的语言说一说。整体把握,初步感知 ,全班读,注意读准字音。 ,结合课文注释,想想诗句的意思,并从中体会诗人所要表达的感情。 ,并说说你最欣赏诗中哪一句。反馈赏析诗句,感悟诗境 “春风又绿江南岸,明月何时照我还”这句诗(出示),我们一起来读一读吧。 ? ,这句诗写出了江南生机盎然的春天的样子。现在请和同桌互相说一说:在你脑海中出现了怎样的景色呢?畅所欲言。 ,练说。 。 :你们的回答真精彩!诗的魅力就在于能用简短的同一个语句在不同的人的脑海中勾勒出不同的画面。 。小组内练读,指名读。 ,我仿佛看见了草长莺飞、满目新绿的春天,仔细观察书上的插图,还能让你有更深入的理解。 ,同学们理解得多丰富呀!把你感受到的“绿”读出来吧。“绿”字还有一个故事,引导阅读“资料袋”。了解王安石推敲用“绿”字的故事。 ,你有什么感触呢? :是呀!一位如此优秀的诗人能为一个字修改十多次,我们在住:文章是改出来的。师生行为品评诗句,升华情感 ,谁不流连忘返呢?诗人和我们一样陶醉其间了吗? ?家乡在哪儿?引导学生从课题和诗句一、二行处理解。 。再好好读古诗。 ,然后简介王安石把南京称为故乡的原因。 ? :高复临审核人:教学内容《古诗词三首》、运用。[。。教学重点体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。教学难点感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。教学方法教学过程教学环节第二课时二次备课研读回顾内容,谈话入题古诗《泊船瓜洲》让我们体会到了王安石借春风问明月,何时才能荣归故里的千般惆怅?那么宋朝诗人张籍、清朝的纳兰性德又是如何表达思乡之情的呢?自探初读古诗,整体感受 《秋思》和