陕西省中考数学研讨会经典回顾及感悟.doc

:..陕西省中考数学研讨会经典回顾及感悟一、整体感受通过研讨会的学习,我认为对于初中每一位数学教师,非常有必要都至少参加一次中考研讨会议,因为它对我们的课堂教学有导向作用,对学生掌握知识的层次有定位作用。对于毕业班的老师,就更不用说了,怎样上好复习课,如何选题才有针对性,对于占分值比较大的函数部分内容如何复习更有成效等问题,都会在研讨会的学习中得到更好的解决思路。二、经典例举有一位姬老师讲了《数与代数统计与概率复习策略》,此专题给我留下了深刻的印象,对几个观点颇有感触,在此总结一下与大家一起共勉。(一)网络上“新时代教师的标准”姬老师以网络上“新时代教师的标准”为开场白,内容如下: “上的了课堂,跑得了操场;批得了作业,写得了文章;开得了班会,访得了家长;劝得了情种,管得住上网;解得了忧伤,破得了迷茫;Hold得住多动,控得住轻狂;受得了奇葩,护得住智商;查得了案件,打得过嚣张……解得了难题,救得了素养。”的确,对于以前教过很长时间高中学生的我来说,初中的教学,简直就不能直接谈论知识。以前经常说教师要研究教材、钻研业务,但现在随着社会的变化、学生环境的变化,对于教师,有学历,有爱心,有经验,都不够了,还需要不断的学习研究各方面的知识和解决问题的能力。(二)“四基”到“四能”再到数学核心素养。从专业技能上,要学好数与代数、统计与概率这个版块,数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观抽象,数学运算、数据分析,这些能力是不能缺少的。姬老师讲到,“要用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言表达世界。”这句话被多少参会的老师做为会后“金言”在传播、回味、思考。静心去想想,每个知识点,如果只去学习它的表面知识,只是会用了,知道了,这并没有真正的掌握知识,而应该让每块知识形成数学建模,一看到问题,就知道解决它的方向。比如在统计与概率中,比较长的题目,如果不用数学的眼光去看它,去分析它,去表达它,那读完题有的学生可能还不知道题目要表达什么意思。(三)知识点复习策略当我们的前提工作都做好了之后,复习进入正轨,就要讲究复习策略了。姬老师的概括包含了多数走人误区的老师,给我们指明了问题所在。他讲到:复习≠简单的重复,复习≠题海战术+解题熟练工;复习需要结合实际,夯实基础,构建网络;抽象概括,直观显然,整合资源;推陈出新,遵循课标,依据说明。对于这段话的第一句我就深有感触,在高中教学的时候,由于学生年龄大了,如果一道题他不会做,那就是没有理解,只要老师给他讲清楚了,搞懂了,那他就会了,不会存在你需要重复几遍他能记住的问题,而在初中的教学,听好多老师说,初中的孩子需要“手过千遍”,可是,我一直在怀疑,真的需要这样吗?还是有的孩子不需要这样就能掌握,为什么都要那么“累”?当听了姬老师的总结,我更加坚信,复习≠简单的重复,复习≠“题海战术+解题熟练工”,只要夯实基础,构建网络,整合资源,把知识学透了,学精了,学通了,那一切都变得简单了,不需要重复了。(四)课堂活动说起课堂活动,我一直用课堂上的“思维”来衡量一个数学老师的素养和基本功,因为我曾经讲课语速相对比较快,而且备课充分,上课从来不拿教案和课本,一节课要讲的所有知识在课前已经印在我的大脑中了。当我将一届学生由高一带到高三时