《认识图形》的教案设计.doc

《认识图形》教学设计教学容;版《义务教育教科书·数学(一年级上册)》第87页。教学目标: 知识与技能:通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们名称;会辨认这几种物体和图形。过程与方法:培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。情感态度与价值观:通过学生学习活动,激发学习兴趣,培养学生用数学进行交流合作、探究的意识。教学重点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。教学难点:初步建立空间关系。教具准备:课件、模型、每个小组一些实物教学过程: 一、创设情景,激发兴趣同学们,喜欢搭积木吗?老师这里有一些积木拼搭的作品,请大家一起欣赏。二、整体感知师:你们想一想也用我们手中的物品拼一拼、搭一搭一个小制作,看谁拼搭的又快又好。请同学们看大屏幕拼搭要求;学生拼搭,老师巡视。师:各个小组都已经拼搭完啦,谁来介绍一下自己的作品。学生介绍完毕。师:同学们,你们的发现可真多,这些物体有些特点是和它们的形状有关的,现在我们根据它们的形状不同把我们的物体分一分好吗? 小组合作,老师巡视小组展示分得情况,分4类老师总结展示课件:长方体、正方体、圆柱、球三、动手操作,感知特点师;想认识图形,就要先了解每个图形的特点,想不想亲自去发现每种图形的特点?要想发现每个图形的特点可不是一件容易的事情,需要我们仔细看、动脑想、认真说,咱们比一比谁发现的特点多、谁说得最好。(一)初步认识长方体师:让我们先找一找长方体的特点吧。请每个同学都拿起一个长方体形状的物体,举起来让大家看一看对吗。睁大眼睛,仔细观察,说一说你发现什么。学生自由说发现长方体的特点。师:我们发现了长方体这么多的特点,也知道长方体长什么样。谁来说一说长方体长什么样?师:请同学们放下手中的长方体。闭上眼睛想一想,长方体长什么样呀?边想边用手来比划一下。学生边想边比划。师:请同学们睁开眼睛。老师这里有一些模型,你能帮老师找出长方体形状的模型吗?师:如果我们把长方体画出来就是这样的图形。师:四四方方,有6个平平的面。大小不一样,不易滚动。师:让我们想一想,生活中哪些物体的形状是长方体。学生举例。(二)初步认识正方体老师:在同学们的发言中老师知道大家都是善于观察和思考的孩子,让我们接着去找一找正方体的特点吧。请每个同学都拿出一个正方体形状的物体,举起来让大家看一看拿的对不对,仔细观察,说一说你发现什么?学生自由说正方体的特点。师:现在你能说一说正方体长什么样?师;请同学们放下手中的正方体。闭上眼睛想一想,正方体长什么样呀?边想边用手来比划一下。学生边想边比划。师:请同学们睁开眼睛。老师这里有一些模型,你能帮老师找出正方体形状的模型吗?师:四四方方,有6个平平的面。大小一样,不易滚动。师:让我们想一想,生活中哪些物体的形状是长方体。学生举例。(三)初步认识圆柱师:我们已经知道长方体和正方体的特点,圆柱与它们有什么不同呢?让我们去找一找圆柱的特点好吗?请每个同学都拿出一个圆体形状的物体,举起来让大家看一看,仔细观察,圆柱有什么特点学生自由说出圆柱的特点师:通过观察,我们知道了圆柱的样子。请闭上眼睛想一想,圆柱长什么样子呀。学生边想边比划。师:你帮老师找出圆柱形状的模型吗?师:看,圆柱画出来就是这样的形状。师:直筒筒的,上下一样粗,两头圆圆的,平平的,在平地躺着能滚动。师:想一想生活中哪些物体的形状