大象的耳朵说课稿.docx

《大象的耳朵》说课稿一、说教材《大象的耳朵》是部编本二年级下册第七单元的第一篇课文。这是一篇童话。主要讲了小动物们都说大象的耳朵耷拉着,一定有病,大象听了也觉得自己的耳朵有病,就用竹竿撑起来,结果被小虫子吵得心烦。最后明白:自己是自己,别人是别人。二、说教学目标根据《新课标》要求和本组训练重点,教学时要实现如下目标:“似、耷、咦”等7个生字,会写“扇、遇”2个生字。正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。在朗读课文的过程中,了解课文内容,体会大象的心里变化。,明白合适自己的才是最好的这个道理。【教学重点】会读“似、耷、咦”等7个生字,会写“扇、遇”2个生字。正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。【教学难点】在朗读课文的过程中,了解课文内容,体会大象的心里变化。三、说学情二年级的孩子已经听过很多的童话故事。因此,对于童话故事他们比较熟悉,他们喜欢童话故事。所以对于这篇有趣的童话故事也一定感兴趣,学起来应该很容易。四、《曹冲称象》,他们对大象很熟悉。在教授这篇课文时,我没有过多的花时间导入,而是采用“出示大象耳朵图片”引入本课的学习。,能帮助学生很好地理解课文。在教学过程中,我抓住小动物们对大象耳朵评论的句子以及体现大象心情的句子,反复朗读,帮助同学们理解课文内容,理解课文的主题。五、说学法在识记生字词时,我让同学们小组活动,互相读,互相听读,讨论记住生字词的好的方法,同时,让同学们细读课文,朗读感悟这个环节,让学生们带着问题去读书,通过读找到问题的答案,从而增强了学生学习语文的信心。六、,激发兴趣。我出示大象耳朵的图片,直接导入新课。因为学习过《曹冲称象》学生对大象不再陌生,直接导入,开门见山。,学习生字。首先,我鼓励学生自由朗读课