《》(节选)教 学 设 计 【教材简析】 《采薇》是《小雅》中的一篇,表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛,字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。节选四句,历代传诵,被视为情景交融的佳句。读罢这四句,我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒,冒着大雪,沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处,走向大雪浓重的远方。只给我们留下一个孤独的背影,一声幽怨的叹息。作为六年级的学生,要学这首两千多年前的古诗,也实在是难为他们。他们的认知能力、人生阅历、情感态度等因素限制了对这首诗艺术品位的挖掘。我所采取的办法就是老师作为一个组织者和管理者,引导学生自己读诗,自己质疑,自己解惑,自己品诗,自己悟诗,自己背诵,不强求学生能够多么深刻,只要对这首诗有一个大致的了解就可以了。 【设计理念】 这堂课的学习以“带着学生走向知识”为设计理念。把教材作为一个赏析的范例,对《诗经》进行研究性学习。事先布置学生自学《采薇》(节选),课堂上找一个学生带领大家赏析。并搜集《诗经》中的经典名句,在课堂上以男女问难的方式进行展示。 【教学目标】 了解《诗经》常识:风、雅、颂、赋、比、兴。 《采薇》(节选)诗意,体会作者的思想感情,能把《采薇》(节选)背诵下来。《诗经》中的经典名句 【教学重点】 大体把握《采薇》(节选)诗意,体会作者的思想感情,能把《采薇》(节选)背诵下来。 【教学难点】 体会作者的思想感情 【课前准备】 学生课前搜集《诗经》中的经典名句 【教学过程】 一、创设情境、激趣导入 我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。 根据内容不同,《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。(课件出示:“风”“雅”“颂”)今天我们就一起欣赏《诗经〃采薇》(板书课题)的节选内容。 知道“薇”是什么吗?(提示学生从偏旁猜)见过“薇”吗?
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