第五节两栖动物和爬行动物.doc

第五节两栖动物和爬行动物教学目标一、。。。、爬行动物与人的关系。。二、能力目标通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力。三、情感、、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。。。、爬行动物的主要特征。。。教学过程第1课时一、新课导入同学们,青蛙和乌龟是大家非常熟悉的动物,他们既可以在水中游泳,也可以在陆地上生活。但是,它们却不是同一类的动物,青蛙属于两栖动物,而乌龟属于爬行动物,为什么生活习性相似的动物却属于不同的动物类群呢?(板书课题)二、,你想知道什么?请提出来。(预设略)同学们提的问题都很好,大多都是我们本节应该学习的知识,老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示,相信同学们通过探究一定会解决这些问题,大家有信心吗?那就开始吧!请看……,组织学生自探。请同学们默读课本内容,结合自探问题独立思考,采用圈点勾画的方式找出问题的答案,实在有困惑之处,可在书上做好标注,合探时在小组内交流。(1)以青蛙为例说说它有哪些特征与两栖生活相适应?(2)两栖类有哪些主要特征?(3)两栖动物与人类生活有什么关系?,得出结论。要求:(1)小组长认真负责,确保人人参与。(2)本组内若有其他问题,一并解决。(3)组长集中全组学生对展示和评价的学生进行帮扶。展示要求:(1)展示同学要快速,准确。(2)非展示同学认真看展示同学的展示。评价要求:(1)对展示小组打分。(每题总分10分)(2)指出其优点和不足,并说明扣分原因。(3)询问其他同学的意见。(同意否,若有不同意见提出。):教师根据学生展示与评价情况灵活进行点拨。两栖动物幼体是蝌蚪像鱼,在水中生活,用鳃呼吸。成体是青蛙,与水生生活相适应的特点:头部呈三角形;皮肤裸露且能分泌粘液;后肢趾间有蹼等;与陆生生活相适应的特点:有鼻孔,陆地上呼吸的通道;用肺呼吸;有眼睛和鼓膜,感觉器官发达;有四肢,适于陆地生活。两栖动物动物的主要特征是:幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时兼用皮肤辅助呼吸。两栖动物与人类生活的关系:两栖动物是很多农田害虫的天敌,保护稻田中的青蛙或在稻田中放养青蛙,能有效减轻农作物的虫害、施用农药对环境的污染。,请提出,大家共同解决。三、课堂小结通过本节课的学习,你收获了什么?(学科班长从所学知识,学习情况等方面,对本节进行总结)四、课后练习第29页练习第1题。第2课时一、新课导入回忆两栖类的主要特征,让学生思考:蛇是两栖类吗?根据学生的回答导入爬行动物的学习。二、,你想知道什么?请提出来。(预设略)同学们提的问题都很好,大多都是我们本节应该学习的知识,老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示,相