最后一片叶子（教案）.doc

最后一片叶子(教案)
西译中学吴方
课型:课内自读课
课时:一课时
教学目标:
⒈体会最后一片叶子在情节发展中所起的作用,了解小说情节结构的特点
⒉弄清人物主线次线的关系,领会主线对描写人物、表达主题的作用
⒊感悟小说的内涵——弘扬人性美
教学重点:情节线索的作用
教学难点:主要人物与主题的表达关系
教学过程:
一、 导入新课
在浩如烟海的文学作品中,小说是最为浓墨重彩的一笔,她向我们展示了社会百态,描绘了芸芸众生。那些经典优秀的小说一旦进入我们的视野,往往会令人难以忘怀。
㈠请同学们说说自己喜欢的小说有哪些(学生回答)
㈡今天让我们来共读著名的短篇小说《最后一片叶子》
二、 研读课文
(一)分析“最后一片叶子”在情节发展中的作用

:这“最后一片叶子”是真实的吗?(学生一起回答)
:为何要画“一片叶子”?(学生回答,朗读第16—24段)
师:琼西把这最后一片叶子作为自己生命的征兆,作为最后一丝与世界的微弱牵连,作为放弃生命的理由。在寒秋风雨中,藤叶越掉越少,读者的心也越揪越紧,藤叶终将掉完,年轻、纯洁的琼西却不该过早逝去,矛盾到了高潮。琼西的念头触发了贝尔门的行动,在哪个凄风苦雨之夜,他画下了常春藤上那最后一片永不凋落的叶子。那是上帝的旨意,琼西重新树起了生活的信念。琼西得救了。贝尔门却献出了生命。
:那么对贝尔门来说,这“最后一片叶子”意味着什么?(杰作)
: 为什么说最后一片叶子“才是贝尔门的杰作”?(学生讨论)
师:因为这片叶子是贝尔门人性的定格,是贝尔门追求40年,等待25年的艺术结晶,它融进了贝尔门的爱、善和宝贵生命,成为了真正的不朽杰作。
(二)分析人物形象,明确本文的主题
:本篇小说中谁是主要(主线)人物?(学生讨