大班观察记录措施.doc

观察记录观察对象:陈志嘉性别:男年龄:6岁观察时间:2012年11月10日观察地点:本班教室观察目的:观察陈志嘉在交往方面就是否有进步。观察记录:今天,我一走进教室,陈志嘉就向我冲了过来。“曹老师,您怎么…现在才来呀?我…都…想您了,您…想我了不?”我忍不住笑了。“老师今天上晚班,我也想您了。”我说。陈志嘉觉得有点不好意思,用手捂住脸。观察分析:陈志嘉就是个活泼的男孩子,十分愿意表达自己的想法,但就是由于缺少一定的锻炼,有时显得有些害羞,毕竟她还就是一个6岁的孩子。得到老师的肯定她十分高兴,在交往方面,她又有了进步。教育措施:首先,我对陈志嘉表示了感谢,虽然她有时表达得还不就是很清楚。但就是我为她在交往上的进步而感到高兴,我想这就是一个好的开始。在她表述的过程中,我没有打断她的话语,而就是在她表述之后欣赏地鼓励她,相信在以后的日子中,她会更加的活泼可爱,语言表达能力会更强。大班观察记录分析措施【二】:大班活动观察记录大班区域活动观察记录观察记录:今天中午饭后,我又让小朋友先折纸,按照规定折完的小朋友就可以选择自己喜欢的书瞧。小朋友好像很愿意这样去做,她们纷纷拿了正方形的纸之后,就坐在位置上,或跪在椅子前面折了起来。有些小朋友自己会折的,就在那里专心致志地折着,有些小朋友不会折,就跑到别人的座位边,去求别人帮助教一教。教师分析:折纸活动进行了一段时间,最近小朋友好像对折纸更加感兴趣了。但就是如果她们一直局限于一些原来的折纸内容,不求进步,可能她们的折纸兴趣会慢慢消退教育措施:以后,对于孩子的表现,我还就是要多观察,再观察。要以实事求就是的方法来下定义,要做到眼见为实,才能对孩子更负责,对自己更负责,对教育更负责,也才能对自己的教学工作更有促进作用。观察记录:今天的娃娃医院跟往常一样的热闹。aa今天的当值医生。她做好了准备工作,认真地开始了工作。首先,她用诊器,在小病人的身上来回听了几遍,随后她又拿出了血压计,专注地给小病人量血压。等到大班观察记录分析措施【三】:大班观察记录3观察记录观察对象:张志恒性别:男年龄:5岁观察时间:2011年10月10日观察地点:本班教室观察目的:培养幼儿独立解决问题与宽容的品格,减少告状行为的发生。观察记录:平日里,经常有一些幼儿把自己从家里带来贴画儿分发给自己的好朋友。今天放学前,我瞧见武忆冉小朋友把贴画儿发给了自己的好朋友郭杉、孙宇等。这时我听到张志恒小声对武忆冉说:“我也想要一张贴画儿,您给了郭杉两张,您给我一张吧!您不给我的话我就告诉张老师您带贴画儿了!”于就是我便故意装作没瞧见,让幼儿自己应对问题。这时张志恒便跑到我面前对我说“张老师,武忆冉带贴画到幼儿园来,还把它分给小朋友!”观察分析:通过观察我发现,她们对美工区非常感兴趣,最后因为没有办法很无奈从而选择了图书区。而在图书区她们互相倾诉,图书区似乎成为了她们聊天放松心情的场所,其实,她们彼此的倾诉也就是一种语言表达的形式,只就是她们的倾诉内容相对比较随意。教育措施:这只就是幼儿之间的小矛盾,教师可将问题抛还给幼儿,引导她们自己学着处理;若就是较严重的情况则需教师酌情处理。另外,平时注意多与幼儿沟通,了解她们内心的想法。此外,与家庭配合培养幼儿独立解决问题的能力与宽容的品格,以减少告状行为的发生,促进幼儿身心健康发展。大班观察记录分析措施【四】:幼儿园大班区域活