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幼儿社会活动教学反思..doc幼儿社会活动教学反思幼儿社会活动教学反思有了上学期彭园长的社会领域教学培训之后,自己对社会活动的把握又上了一个台阶,所以,从说课比赛到公开教学活动展示,自己心态还比较平静,没有以前那么紧张。还由于自己是较后组织活动,在师傅老师彭园长的指点下,在吸取李献忠老师组织同次活动的精华后,我不断的修改教案,改变教学方法,今天也算是比较成功的组织完了活动。活动组织完后,自己内心有两点感触最大:,帮助自己少走弯路。我的师傅是彭园长,说课比赛之后,我就把教案发到了师傅的邮箱,请她帮我修改。第二天,彭长到我班上提出建议,要我在活动环节中增加一个看课件的环节,以免我在游戏中把控住幼儿,说不清遵守交通规则的重要性。我按彭园长的要求做了,开始我认为这只是让教学方法多样性,符合纲要中社会领域的要求(在共同的生活和活动中,一多种方式引导幼儿认识、体验并了解基本的社会行为规则)。但活动过后,自己悄悄捏了一把汗,如果没有看课件的环节,幼儿在活动中一直处于兴奋状态,根本静不下心来完成后面的任务。所以,我感谢师傅的帮助,让我走了直径。。本次活动是帮助幼儿了解常见的交通标志,我们幼儿园刚好有很多考驾照的老师,我就经常问她们一些有关交通规则知识,在大家的帮助下,我还创设了一条模拟的“大马路”,其中的步行街墩子、交通标志的摆放都是其他老师的“金点子”。看似一条简单的马路,却是本次活动成功与否的关键:将日常生活中的社会行为规则“潜移默化”的带到了幼儿身边。符合《纲要》中社会领域的指导要点:社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。所以,我真的感谢这些老师们的“金点子”,她们的参与,弥补了我的视觉盲点,将集体的智慧发挥到最大限度。但仍旧存