北京市大兴区魏善庄中学七级语文上册 第五单元 第20课 古代英雄的石像教案1 北京课改.doc

古代英雄的石像总课时数第节授课时间月日课题古代英雄的石像1授课类型新授教学目标1、理解这篇童话的寓意:做人不可盲目骄傲 。2、学习对话描写 。3、词语的感情色彩 。重点学习对话描写 难点理解这篇童话的寓意 教具多媒体学具课本、笔记本教学过程教师活动学生活动[预习指导],不明白的查字典解决:,自查词典:(1)崇拜:尊敬钦佩。(2)模型;依照实物的形状和结构比例制成的物品,多用来展览或实验。(3)鞠躬:弯身行礼。(4)不屑:轻视,认为不值得。(5)吹嘘:夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张地宣扬。(6)伶俐:聪明、灵活。(7)讥笑:讥讽和嘲笑。,思考预习提示。[课前演讲]一、创新情境,导入新课。谦虚是中华民族的传统美德,俗话说:虚心使人进步,骄傲使人落后。(请两位同学即兴讲两则骄傲失败的事例。以此导入新课)今天来学习一则寓言故事,看看它是如果讲这一道理的。二、检查预习:(完成后师生共评),了解预习识字及朗读熟练程度(完成后由一学生点评)三、作家作品简介叶圣陶,现代作家、教育家。名绍钧,江苏苏州人。“五四”前夕开始写作,代表作有长篇小说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五斗》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。叶圣陶的童话,跟的他的小说、散文一样,是主张“为人生”而创作的。三、指导分角色朗读课文(15分):、音调的轻重强弱读准积累聆听,,琢磨技巧的处理。,一人大石,一人连贯,二人小石。其他学生听读,,教师小结,教师范读片段,再抽学生朗读对话的片段。四、理清结构教师给课文分段学生归纳段意。(学生先动笔写后教师提问,括号内的教师板书)按故事情节的发展分三个部分。第一部分:从开头到“正同雕刻家心里想的一模一样。”叙述一个雕刻家雕成一位古代英雄的石像,为市民们所敬仰。(雕成石像)第二部分:从“这石像抬着头”到“堆在地上。”写被雕成英雄像的大石块由于骄傲自大,被小石头们摔得粉碎。(石像倒塌)第三部分:从“第二天早晨”到完。写大大小小的石块铺成了真实的路,让人们在上面高高兴兴地走。(铺成石路):对石像的外貌描写表现他具有什么样的性格特征?(志向远大、坚强有力、不可侵犯。)4“为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会”这一段运用哪些修辞手法?表现了什么?(运用排比、夸张,表现市民对石像落成的欣喜之情以及对英雄的崇拜。此处教师简要讲解童话想象夸张手法的运用)整理记笔记思考回答问题整理答案记笔记5提问:“人是最容易骄傲的,除非圣人或傻子。”这句话好在哪里?(用富有哲理的俗语,写出石像骄傲自大的社会根源。)6.“看我多荣耀!”这一段石像的话,写出石像什么样的性格特征?(骄傲狂妄、自高自大。)7.“他这话不是向浮游的白云说,白云无精打来的,没有心思听他的话”这一句写的好,好在哪里?(第一句用拟人手法,说明别人对石像狂妄自大不感兴趣,都在忙着干自己的事情。”骄傲的架子要在伙伴面前