小学语文学科线上线下教学衔接计划范文6篇.docx

小学语文学科线上线下教学衔接计划范文六篇篇一一、“长假”回顾经过全中国、全体师生的共同努力,迎来了曙光和春天,新冠肺炎疫情取得阶段性的胜利之际,学校迎来了满心期待的开学。期间,让我们和孩子们经历了特殊的教学模式,终于盼到开学回归到正常的教学模式,为全面提高教学质量,做好开学后线下教学与线上教学的衔接,特制定本详细的衔接计划。二、学生整体情况本班共人, 在整体期间学习氛围良好,作业完成在%以上,程度优秀的学生较多,但制约班级的因素是小部分容易拖班级后腿,作业有拖拉、不交、书写完成不及时的情况,这部分是今后教学突破点,争取家长的配合的支持,孩子力争赶上来。对于实践性、视频、课外作业,同学们完成的不够积极,这是生活能力和课外机能的体现。听课部分,以看名校课堂和直播补充为主,知识接收问题不大,但消化易错、易混点需要时间,和校内课堂的更直接的点拨,查漏补缺更重要,细节知识需要关注。三、知识查漏评估1、生字、词语等方面,认真落实课文生字词学习,组织学生进行听写等,了解学生对生字、词语的掌握情况。2、朗读、背诵等方面,通过老师、小助手的合作检查,了解每同学的朗读、背诵情况。3、语文园地方面,需要老师们进行补充,让学生深入掌握编者的意图 、交流方法等。教材中未完成的内容,要将这部分内容按教学要求组织教学,在训练中得到落实。4、阅读方面,通过综合练习查看学生课外知识情况,以及思考答题情况。四、语文课程进度1、一年级语文下册共有八个单元,现在即将把第六单元进行完,前六个单元都进行详细的学习和讲解,但需要知识的巩固。2、识字有8篇,课文共21篇,内容丰富,本册教材实行认写分开、多认少写的原则。3、利用大约三周时间,进行线上复习总结,线下两个单元大约3-4周进行完,后进行期末复习总结。4、认真钻研教材,提高课堂效率,调整线下教学的进度,完成所有新课的教授,保证复习时间。五、衔接内容方法利用周左右时间,复习巩固线上学习内容,加强字词学习、课文内容理解,继续指导学生进行阅读。1、有针对性地做好线上学习内容的小测试。通过测试,精准指导线下教学的开展。对测试中发现的问题认真研究,制定切实可行的教学策略,对学生检测摸底,围绕重点开展复习。2、对每个学生线上学习的状况做出准确评价,同时对后续教学进行妥善安排。关注字词教学的掌握,打破单课教学的壁垒,不同课文合理组块备好课,做好课件。3、进一步抓好个别化的补差教学,注重课堂教学,倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同伴间的交流与合作,重引导发现,鼓励探究学习。4、在课堂上及时让学生总结学习方法,培养学生爱学忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法,鼓励学生用自己最喜欢、最方法认识汉字。六、开学事项提醒1、学习习惯,重视写字教学,加强指导,从基本笔画开始,严格要求,力求让学生在线上教学时会写的字还要在写对同时把字写好,培养学生保持卷面整洁的习惯,加强语言积累。2、对学困生多鼓励,提高他们的学习兴趣,消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理,增强他们的学习信心。3、尝试在阅读教学中多讲解,引导学生将不会的或者线上教学中没听懂的部分及时查漏补缺,运用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中的关键词,培养学生的阅读理解能力。篇二2020年初,市教育体育局积极响应党中央“停课不停学”的号召,统一部署,在教师发展中心研训部精心筹划下,全市小学生进行了近两个半月的线上学习。为保证学习效果,老师们每天与学生一起学习,一起作业,查漏补缺,答疑解惑,同时,定时开展组内研讨,发现问题,解决问题。由于条件限制,特别是工厂复工后,大部分家长开启上班模式,对于孩子的辅导监督减少,学生学习质量明显降低,从学生提交的作业情况来看,数量逐日减少,质量逐日下降。因此教师返岗第一天,学校教导处就安排了各教研组开展“线上线下教学衔接思考”的教研活动。为了更好地展开教学,现通过分析线上教学情况,结合语文学科特点、学生实际,制定教学衔接计划。一、小语在线教学总体情况分析(一)线上教学对学生语文学习的积极影响1、专业的团队打磨,课堂教学精彩纷呈。此次在线教学的执教者都是市各地名师、骨干教师。课堂内容充实,设计精巧,特点鲜明,不管是课时目标的制定与落实、重难点的突破,还是提问的设计、学习方法的锤炼、作业的设计都很到位。资源的优质组合、精湛的教学技艺,有效地吸引了学生的学习,并使学生在线上学习的过程中有效获得了知识,得到了进步。2、新型的教学方式,学生学习兴趣浓厚。对我们的学生而言,线上教学是一种全新的学习方式,每天在家对着电视、电脑、手机学习,他们的好奇心与积极性一下子被调动起来了。课上老师也尽可能地吸引学生,让学生根据学习内容做一做、画一画、说一说或编写作文提纲