《管理信息系统》课程教学改革体会.doc

《管理信息系统》课程教学改革体会管理信息系统(MIS)是一门综合了管理学、经济学、系统科学、行为科学与计算机科学交叉边缘性学科。《管理信息系统》课程在高校经管类专业已经成为了核心课程,而且受到了越来越多重视,但从多年教学实践中,笔者感到,由于教材不适合,使教学效果达不到教学要求。另外,信息管理与信息系统专业学生由于系统地学习了计算机软件开发工具、数据结构、数据库原理、计算机网络技术等基础课程,所以在学习管理信息系统剖析与设计时候,对一些抽象理论性强知识能很快理解。而对于经管类其他专业如会计、市场营销、国际贸易、金融、旅游等专业学生来说,由于没有学过一些前期基础课程,学生上课过程中,对一些抽象理论难于理解,学习兴趣不是很高,跟不上教学进度,完全是被动地学硬背。对教这些专业教师来说,这个课程教学比较难,教师与学生不能产生互动,教学质量一直不能得到很好保证,教学效果有待进一步改善。为了提高管理信息系统教学质量与效果,笔者有针对性地进行了一些教学改革,并就多年教学实践浅述管理信息系统课程教学中体会。一、教学开始前准备工作要充分(一)选好教材是关键 1,选比较新教材。由于管理信息系统学科随着计算机技术、数据库技术、网络技术快速发展,其知识更新也很快,现在知识与内容也发生了很大变化,而且还在快速发展过程中,所以要选一些近期出版,或者最新版本书来作为教材。 2,选适合经管类学生教材。经管类信息管理与信息系统专业学生也上管理信息系统剖析与设计,千万不能把这样比较深、比较专业教材也用到经管其他专业学生,这样会更加让学生难于适应,更难于理解,这样会大大降低学生兴趣与学习热情,就不能保证教学效果与质量。应当选一些侧重于管理管理信息系统教材,最好是有一些信息基础知识内容教材,这样可以利用一些时间补上这些专业知识,因为后面教学中要做实验,现在补上这些知识也有利于做好管理信息系统实验。(二)重点介绍管理信息系统与专业关系 1,介绍管理信息系统发展曲折过程。管理信息系统是20世纪70年代随着数据库技术、网络技术发展与科学管理方法推广,以及计算机在管理领域应用日益广泛而成熟起来。虽然发展时间比较短,而且也取得了极大成功,但是,管理信息系统发展是经历了一个曲折过程,由于刚开始时候,管理信息系统在很多组织建设是失败,所以那个时候也有很多管理者对管理信息系统建设产生很大怀疑。通过管理信息系统发展介绍,让学生明白,管理信息系统发展是曲折,是一个组织信息化必由之路。 2明确建设管理信息系统最终目是为管理与决策服务。经管专业学生最后毕业都是要从事各项对口管理工作,因此,这门课第一次授课时,都要明白地告诉学生,将来工作后一定会面对组织计算机管理信息系统,都得用计算机作为工具处理日常管理工作,那么现在系统学习管理信息系统这门课,就会掌握管理信息系统是如何经过系统剖析、系统设计、系统实施而建立起来,就会很快适应自己工作岗位。如果工作岗位是手工管理信息系统,将来一定也得用计算机作为工具建立新管理信息系统。二、案例贯穿教学始终案例教学在很多课程教学中早就有了,但在讲授管理信息系统课程时候,案例教学尤为重要,因为《管理信息系统》课程很多知识是很抽象,学生理解起来比较困难,通过案例教学可以帮助理解,更快地掌握理论知识。在具体教学过程中可以根据不同阶段精选一些案例,整个教学过程用案例贯