数的世界(2)小数加、减、乘、除法1基本练习:×= += 7-=÷=÷=32÷=×=×=÷= ÷=×=4×=8×= ÷=1÷=2第二课时教学过程:一、揭示课题前一节课,我们复习了小数四则运算,掌握了小数四则运算的法则和关键,已经能熟练地进行小数的计算。这节课,继续复习小数的四则运算。(板书课题)通过这节课的复习,除了要正确、熟练地进行计算外,还要能正确地求积和商的近似值,能运用运算定律、规律进行简便计算,进一步提高计算能力。34二、。(1)p121第12题。指名学生口算,结合口算,选择3~4题让学生说说怎样想的。5(2)集体练习:完成P121第10题提问:怎样用“四会五入法”求小数的近似数?指名4人板演,其余学生分两组,每组两题。集体订正,让学生说一说怎样求积或商的近似值的。指出:求积与商的近似值,只要看要保留的位数后一位,用“四舍五入法”求出来。。(1)做前面三题。指名4人板演,其余学生做在练习本上。集体订正,让学生说一说为什么这样做,各是依据什么来做的。指出:应用运算定律或规律,可以使一些计算简便。在计算时,要根据数据和运算的特点,能简便运算的就用简便算法。(2)学生讨论:前面3题可以怎样简便计算?7三、,在括号里填上恰当的字母,在圆里里填上恰当的运算符号,并说一说各表示什么运算定律或规律。板书:a十b=b+a(a十b)十c=a十(b+c)a×b=b×a(a十b)×c=a×c+b×ca-b-c=a-(b+c)a÷b÷c=a÷(b×c)追问:这里的字母可以表示哪些数?(整数和小数)8大家有疑问的,可以询问和交流可以互相讨论下,(或被除数)大还是小。×○÷○
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