《自己去吧》教学设计 语文社S版.doc

《自己去吧》教学设计_语文社S版《自己去吧》教学设计_语文社S版教学主题:阅读课所属学科:语文适于年级:一年级上册教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版) 建议学时数:2学时教学设计: 一、教学目标 “自、己、吧、要、吃、多、这、样、呢”9个生字,会写“己、子、去、自”4个字。 、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 ,教育学生从小要有自立、自强的思想,不依赖父母,自己学会二、内容分析本课是一篇童话故事,讲的是小猴在**的鼓励下,自己学会了爬树;小鸭在**的鼓励下,自己学会了游泳;小鹰在**的鼓励下,自己学会了飞翔。课文语言简朴,富有生活意味。让学生读后受到从小要自立,不依赖父母,自己学会生活的本领的启发和教育。教学难点是领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。三、学生分析: 学生有一定的依赖心理,但是过分依赖别人,对自己的成长是不利的。通过本课的学习,可让学生在获得基本语文知识、提高语文素养的前提下,受到从小要自立,自己学会生活的本领的启发和教育。四、设计思路根据童话故事的特点,本教学设计力求创设情境,引导学生走进童话世界,激发学生的学习兴趣;利用学生已有的知识经验,充分发挥学生的主体作用,让学生自己读书,主动识字,展开丰富的想象;重视学生的朗读训练,让学生在诵读中有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动,让学生参与学习的全过程。教学过程: 一、复习导入语:今天我们继续学习第十二课《自己去吧》。首先复习这一课的生字。(开火车) 二、新授过渡语:小朋友读得这么棒,老师特别高兴,决定带小朋友们去参观动物王国,好不好?闭上眼睛,我们坐上宇宙飞船,一分钟就到了。(出示图画)你们一定觉得奇怪,动物王国怎么一只动物都没看见呢?哦,原来它们看见小朋友都害羞了,藏了起来,我们把它们一个一个找出来,好不好?打开书85页,想一想:第一节写了谁?它想干什么? :(精讲) ①第一节中写了谁?(板书:贴小猴) ②小猴想干什么?(自由朗读) ③猴妈妈是怎样对它说的?(指名读,读出亲切的语气,再齐读) ④猴妈妈为什么让它自己去摘果子呢?而不是去帮它摘呢? ⑤后来,小猴听了妈妈说的话,又怎样了? ⑥分角色朗读第一节。过渡语:小猴真聪明,为了树上的果子,自己学会了爬树的本领。动物王国里的动物还有很多,我们看看又找到谁啦!接着学习第二节,小朋友们自由读,读完后每组的小朋友讨论