春江花月夜导学案1.doc

春江花月夜导学案1.doc陕科大附中高中语文“255”自主学习教学模式导学案偏审』审核:时间年月 F1第节班级组别第 组姓名课题《春江花月夜》学习目标1、 借助想象联想,置身诗境,体会春江花月夜美景。2、 能体会诗歌传达的哲理和游子思妇的相思之情。3、 欣赏这首诗“情景理”融为一体的艺术特色,并欣赏诗歌艺术之妙。重点难点1、 展开联想与想象,体味诗歌意境2、 把握诗歌水乳交融、优美深邃的景、理、情。3、 欣赏这首诗“情景理”融为一体的艺术特色,并体会诗歌的音乐美。课堂环节及探究的问题探究或交流结果记录探究中的困惑与问题一、 激趣导入二、 知人论世古往今来,歌咏月亮的诗篇不计其数。在诗歌里,月亮带给我们美景一一比如王维的“明月松间照,清泉石上流”,月亮寄托我们的思念——比如:李白的“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,月亮激发我们探寻,比如苏轼的“明月儿时有,把酒问青天”。我们今天要走进一个有月亮的夜晚,一个静谧的夜晚,寻味一首被誉为“孤篇盖全唐”“诗中的诗”的千古名篇《春江花月夜》,体会这一轮月亮的非凡魅力。今天,我们就共同学习《春江花月夜》(一) 作者:张若虚(生卒年不详)为也人,厘代诗人。曾任兖州兵曹,唐中宗神龙年间与贺知章等以吴越文士扬名京都。开元初与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士•仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作,它沿用陈情乐府II」题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨,语言清新优美,韵律宛转悠扬,完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉,给人以澄澈空明、清新自然的感觉,后人评价张若虚《春江花月夜》一诗用《西洲》格调“孤篇压全唐”、“盛唐笫一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝,竟为大家"。闻一多先生誉之为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。(二) 背景:《春江花月夜》由宋郭茂倩《乐府诗集》最早收载,是乐府1日题,属“清商曲吴声歌''。其曲调,相传为陈后主所创,内容是写艳情的“宫体”诗,隋及唐初才逐渐改变为写景诗,但仍为五言短篇,张若虚首次将这一旧题改造成七言歌行。在内容上,张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯模山范水的景物诗,注入新的含义。在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索,加入了游子思妇月下的思念之情。全诗融诗情、画意、哲理为一体,汇成一种情、景、理交融的幽美意境。月之线索:1、 全诗写了很多意象,在众多的意象中哪一个意象是能统摄全诗的最主要的意象?明确:月。2、 找出写有月的诗句,品读这些诗句,思考全诗写了月的儿种状态?明确:写了月的四种状态,即初生的月(海上明月共潮生)——高悬的孤月(质佼空中孤月轮)——西斜的月(江潭落月复西斜)——落月(落月摇情满江树)从月生到月落,这是一条时间线索。月之变奏:理清文章内容和所对应的月亮变化,体会诗歌的“情整体感知 景理”交融的特点。(一)置身“月之景"欣赏第一部分:春江潮水连海平,海上明月共潮生。沌溜随波千万里,何处春江无月明。江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流精'不觉飞,汀上白沙看不见。1、 全诗哪几句是集中描写月下美景的?明确:从“春江潮水连海平”到“皎皎空中孤月轮”。(“江天一色无纤尘,胶皎空中孤月轮”写“月悬”,划入第二部分)2、 指名诵读,然后提问:这些月景具有什么特点?引起了你怎样的感受?四、品读鉴赏 明确:幽美、朦胧、静谧、澄澈、