三年级英语教材分析学情分析.doc

三年级英语教材分析学情分析.doc上庄联片教研组2014-2015学年度第二学期三年级英语全册教材分析―、教材分析本册教材包括io个模块、一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读版块以及一个综合运用实践项目。每个学习模块乂分为两个单元。一般情况下,第一单元主要是以故事(对话)的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构,(languagepresentation)0第二单元中则提供了若干任务型(task-based)的练习和活动,其目的就是进行语言的扩展和操练(languagedevelopmentandpractice),侧重培养学生语言运用。经过一个学期的学习,学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一•册教材相比,本册教材的所选话题有所拓展,我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢,如何说明物品的归属,学习如何用英语说季节、天气;还要学说一些常见的动物,并用英语描述他们的特征;学习如何邀请朋友一起参加活动,最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动,什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材,、 教学目标:我们主要从语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑,来确定本册教材的总体教学目标:(-)语言知识目标:复习巩固26个英语字母;学习单词表中的单词,学习核心句子。(-)语言技能目标:1、 能根据听到的词语识别或指认图片或实物;2、 能听懂简短的课堂教学指令;3、 能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等;4、 能跟随录音模仿说英语;5、 能说唱本册教材的歌曲和歌谣;6、 能用英语做简单的游戏;7、 能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话;8、 能看图识单词;9、能拼读单词、背写部分单词;10、 能借助图片阅读课文、句子;11、 能熟练掌握26个字母,了解相关的分类知识,并用字母知识解决排序等问题。情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。学习策略目标:积极与他人合作,共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。四、 教学措施1、课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,、,共同提高学习成绩。3、定时进行家访,经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。尤其像张欢这样的学生,家长的配合至关重要,只要家长关心、关注他了,他的成绩就会跟上其他同学,而且学起来也有了信心。4、 根据木班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。5、 深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。6、 利用远程教育资源及多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。八7、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。8、 利用网络教研开阔自己的眼