《幼儿园课程》:《幼儿园课程》周学时:4课时总学时:60课时课程类别:必修课程课程性质:专业核心课程开设班级:、课程介绍二、教学目标三、教学内容和课时分配四、学法、学情五、教材与教参六、、课程介绍《幼儿园课程》主要研究幼儿园课程设计、实施与评价的基本原理和具体方法。理论与实践相结合的应用型课程,掌握基本原理与具体方法及策略。具体性与宏观性,是幼儿发展规律和学前教育原理的具体化,又是学前各领域教育的统整和综合,是一门从理论到实践的“中介性”课程。统整:幼儿关键经验,学习特点和规律以及教师教育方法和策略;综合:幼儿园健康、语言、社会、科学和艺术教育等领域课程;相关课程有:儿童发展理论、学前教育心理、学前教育原理、教育学、心理学等。.二、,认识幼儿园课程的内涵和特点,树立正确的幼儿园课程观。系统掌握设计、实施、和评价的基本原理和具体方法。掌握三种常见课程类型的设计程序与方法。了解几种典型的课程方案,提升理解力与实践能力。.,在小组中会进行相互评价,促进学生的专业化成长。、了解幼儿的身心特点,逐步树立热爱幼儿、热爱幼教事业的思想,巩固学生的专业思想。二、、教学内容和课时分配(一)理论教学(60课时).(二)::(1)课程教案的编写:严格按着幼儿园教案编写的要求,编写教案。(2)在实践教学中全面的设计活动目标、选择好活动内容和活动材料、科学的设计教学活动环境和活动过程的每个环节体现创造性和新颖性。(3)说课环节的设计,设计1课时的说课内容,包括说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程等。.四、教法、学情在教学模式上应突出学生的主体性,在教学活动中加强互动,加强学生之间的有效交往,注重学生将知识运用于实践能力的培养,同时注意教学目标中知识、技能、态度的三位一体。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、讨论法、启发式法、引导发现法、实训作业法等。.教材《幼儿园课程》虞永平主编高等教育出版社主要参考书《幼儿园课程论》刘立民主编大连理工大学出版社,2006年版《课程理论》施良方著教育科学出版社,1996年版《幼儿园课程基本理论与整体改革》唐淑主编南京师范大学出版社,1998年版五、教材与教参.
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