如何让学生掌握初中数学的学习方法.doc

如何让学生掌握初中数学学习方法常常有家长知道我是数学老师后,第一句话就是:啊!数学是我以前最怕科目。这表示很多人在学生时候都恐惧数学。有父母当年就怕数学,因为抓不到方法而学不好,现在教育子女,同样不知道该如何督促他们学数学,有仍旧沿袭自己当初想法去要求子女,于是对数学害怕就这么一代相传。打破传统上对数学误解,也能了解为什么要改变学忆与熟练来学数学,而不是用理解与思考。会有这样结果,其实是长期错误习惯与认知造成。而广泛存在于许多人心中一些迷惑,更阻碍了学生调整学习方法动机!唯有先打破对于数学迷思,让学生了解错误学习方式所产生危机,才能使学生愿意改正学习习惯与方法。先看看,初中数学与小学数学有什么不同? 从小学到,学习方式需要不断地改变。小学数学几乎都是用直观,看得见真实问题,觉得对就好,不需要证明,过程也不会太长。初中数学引进较多符号系统,开始出现一些生活中不易印证内容,有少许证明,也出现一些规则,需要用推理来解决问题。到了初三升学数学离生活越来越远,逻辑推论渐渐占有更重分量,推论必须更精确,题目变化更大,解题过程变长,直观想法已经不足以应付了。一直到高中,大学那就变得更抽象了,几乎完全是逻辑思维,直观只是辅助思考工具。应该配合学生心智成长来教学,小学生无法用初中生数学思考模式,初中生数学也无法用小学生方法学习。原本学生按部就班学习,依著教材逐渐改变学习方式,应该不会有太大问题,可是由于升学考试压力,不只是学生,还包括家长与老师,常常因此而扭曲了数学学习,这现象很常见。以前班里有个活泼学生,喜欢数学也乐在数学,老师上课活泼而精采,有时天马行空,偶尔不知所云,却很有启发性,常使他东想西想。班上也有几位同学像他一样因而喜欢数学,这几个同学后来在数学成绩都不错,但是全班数学成绩,却非常不理想。有学生抱怨上课抓不到重点,有些家长反映老师作业、考试太少。初二换了一个数学名师,上课幽默又有权威,解题时条理而清楚,又有很多手段与技巧,将全班治得服服贴贴,全班数学成绩也脱胎换骨般在全年级名列前矛。新老师一直到他们毕业,全班都很喜欢新老师,只是学生觉得新老师把数学变得不再有趣。这是初中数学老师使命:让全班学生考高分,将他们送进理想高中。所以,很多学生经过反复练习,变成得高分却不了解数学学生,这些学生上高中后,如果不能改变学习数学态度,当然就学不好了。数学学不好就是因为解题练习不够。这话有三分道理,解题是学习数学必经阶段,但是数学内容尚涵盖推理与论证,解题绝不是最重要。运用正确方法,多做不同题目,会加强解题能力,但若方法错误,做再多题目也是枉然。中国有句老话:“行万里路胜读万卷书。”西方也有句:“哈巴狗环游世界一周,还是只哈巴狗。”问题不在做题经验多,而是经验是否能够累积成有用知识。很多家长看到孩子成绩不理想,首先想到就是练习不够,于是,买一堆参考书、测验卷,逼孩子再多花一点时间,再多算一点数学。反正多做不会错,最好一遍又一遍地反复做,这也开始了学生学习数学噩梦。其实,大多数排斥或放弃数学学生都经过了很多努力,只是因为方法不对,拚命算了之后仍旧考不好,一再受到挫折,直到有一天,他觉得自己永远都学不好数学了,或者觉得将时间用在其它科目上比较有效率,因此选择跟数学说再见。部分老师也会陷入这种迷惑,没有提升学生对问题理解层次,也没有建