学校教育指导家庭教育的策略.doc

学校教育指导家庭教育策略 21世纪以来,综合国力竞争日趋激烈,教育与人才核心地位日益凸显,许多国家都纷纷站在全局与未来层面制定教育发展战略,将教育战略规划作为实行战略管理与决策自觉行为与有效工具。同时,家庭教育功能缺失与学校教育功能专业性,受到各国广泛关注。怎样发挥学校教育对家庭教育指导作用,是值得剖析问题。一、学校教育指导家庭教育必然性家庭教育是指在家庭中,年长者对年幼者进行教育与影响,主要指父母对子女教育。学校教育是指在国家教育目规范下,由专门教育者在专门机构中所进行有目、有组织、系统化与规划化教育活动。家庭教育有着独特教育功能,但其固有兼职性与非专业性使得家庭教育不得不依赖于处于文化强势与教育强势地位学校教育指导。苏霍姆林斯基曾经指出:家庭教育与学校教育一致性决定了教育成就,如果这种一致性缺失,那么学校教育就是纸做房子,会坍塌。新时期社会飞速发展与社会结构庞杂化,导致社会从经济、政治、文化、生活等各方面都出现巨大变化,并且变化迅速,人们世界观、价值观、人生观、道德观都随之变化,年轻孩子在应对这种变化时往往不知所措,出现种种问题,造成心理压力,家长在面临这些问题时经常束手无策。信息化社会与网络世界缤纷多彩与鱼目混珠,对家庭教育也提出了挑战,如何更好地培养诱惑抵抗能力、风险识别能力,学校教育指导作用显得格外重要。二、家庭教育面临困境 ,同样是预防比治疗重要,家长不能等到孩子已经出现了问题时才去寻找专家请求帮助,而应该在平时预警与防范上下功夫。例如现在公司、企业家不会是等到违法了才去寻找律师请求支持,而是早已聘请了法律顾问。再如,现在很多聪明人士不是等到出现了疾病才去寻求医生帮助,而是早已聘请了营养师、保健师。家庭教育也如此。而且现在中小学生问题有很多规律,例如早恋、青春期心理健康、叛逆、厌学、网瘾、离家出走等,甚至导致某些家庭亲子反目、亲子矛盾、自杀事件。家庭教育顾问,在我国还属于新鲜事物,很多教育人士已经在研究如何把教育顾问与家庭教育融合。为了孩子茁壮成长,家长可以通过专业机构,聘请擅长教育学与心理学知识、懂得教育专家来担任家庭教育顾问,为自己指点迷津、出谋划策,防微杜渐,扭转家庭教育亚健康状况。 ,两者应该分工进行。家庭教育本来应该以育德为主,但是现实上,很多家庭越俎代庖地作为学校延续,进行知识传授工作,这是家庭本不应该承担也不擅长承担教育职能。家庭学校化,无疑增加孩子负担,不但没有发挥缓冲、润色作用,反而让孩子去补课、参加各类培训班,加重学业负担,往往导致孩子厌恶情绪产生。家庭教育应该把孩子品德培养放在首位,强调心理健康,强调个性发展。三、学校教育指导家庭教育策略 、等待教师来了解家庭情况,而应主动联系老师,及时探询小孩在校学习、思想与交往等情况,自愿配合学校教育工作,把握小孩动态,从合作立场,与教师剖析教育中遇到问题,将教育举措落到实处,产生应有效果。可通过家校联系本、书信、电话、QQ、微信等方式与教师建立定期联络。在个别联系同时,也要注重集体联系,父母双方至少有一方要积极参加家长会、家长开放日、接待日等活动,及时与教师交流,提出建议,学习方法。同时要建立教师参与家庭教育管理制度。在美国兴起于上个世纪50年代家庭学校