家庭经济困难学生资助终极目标的探讨.doc

家庭经济困难学生资助终极目标剖析随着高校体制改革深入及在校生数量迅猛增加,家庭贫困生数量也不断增加,形成了高校贫困生群体。我国现已建立了一套以“奖、贷、助、补、减、免”为主要内容高校贫困生资助体系,但现行资助体系中,经济资助较多,因经济问题引起其他问题关注少,而学生贫困差距更在于许多精神上因素。所以想要让贫困生真正自强起来,并昂首在社会上立足,必须将经济援助与精神资助与能力提升有机结合,变“输血”为“造血”,不断提高贫困学生个人能力与素质,满足他们长远深层发展需要,让每一个贫困生人生都充满希望,这是资助工作终极目标。 1提升贫困生精神价值助贫先助志,要做好“物质扶贫”,首先要做好“精神扶贫”。物质支援、经济资助仅仅是解决了贫困生问题第一步,解困重点在于解心,扶助目在于成才、成功,把关心隐于行动中,把教育寓于活动中,帮助贫困生发挥自己主体作用,引导他们正视“物质困难”,战胜“精神困难”,寻找自己人生价值,变贫困压力为成长动力,为终身发展打下良好基础。(1)加强心理健康教育。贫困生因经济上重负,导致心理上也承受着巨大精神压力,一部分贫困生不愿接受与面对贫困现实,缺乏自信,使他们形成了过分自卑心理定势,对外部环境变化十分敏感,极易受到伤害。贫困生拥有健全人格与健康心理,需要社会、学校、老师同心协力给贫困生烹制一道“心灵鸡汤”。建立一支专业队伍来对贫困生加强心理辅导与心理咨询工作,如讲座、宣传、面对面沟通等活动,让贫困生烦躁情绪及时得到疏通与释放。(2)加强理想信念教育。以成才成人教育为支撑点,从理想教育、信念教育与人生教育角度,树立贫困生远大人生目标。通过优秀贫困大学生先进事迹,树立优秀典型,大力营造贫困生积极成长、学台,让贫困生进行互动,交流生活学习经验,针对贫困生存在问题,及时予以帮助与解答。不仅给贫困生提供了物质上帮助,而且提供他们最需要心灵支柱,真正营造了一个属于贫困生自己精神家园。 2提升贫困生社会适应能力贫困生问题已上升为一个社会性与结构性问题,尤其在今天社会,面临价值观冲击与社会多元文化融合背景,贫困生概念不再局限于经济指标判断,大学生因经济贫困带来学习困难大、社会技能低、等突出问题仅仅给予经济帮助与心理慰藉难以解决贫困生根本问题,应提升到“以人为本”能力资助。(1)拓展培养贫困生综合素质文化渠道。大部分贫困生压力大、不擅表达,而文化是塑造个人素养基石,以课程开发为基点,在教学计划中设置美育、艺体、文学、社科等文化素质教育课程,以此提升贫困生表达能力、交往信心与反思意识、研究精神,弥补贫困生基本技能、能力,提升贫困生综合文化素质与承受力。(2)拓宽提高贫困生实践能力空间。想要真正提高贫困生自强能力与实践能力,必须让他们积极参与到实践中去。引导贫困生积极参加有关活动,全面提高贫困生在个人技能、沟通交往与服务社会等方面能力与意识。(3)建立培养贫困生创新能力有效制度。在平等竞争用人机制尚未健全今天,学生背后各种社会关系对其就业常有着很大影响。为贫困生能力提升建立有效制度,为他们发展提供更多机会、空间与资源,在大学生科研课题立项中设立贫困生科研基金,投入专项经费予以支持,鼓励贫困生积极参与科研课题,帮助提高其科研创新能力,为将来就业与创业之路打下坚实基础。 3培养贫困生集体荣誉感与社会责任感贫困生问题不只是一个经济脱贫、心灵致富