商都县小海子镇中心小1.doc

商都县小海子镇中心小学(2010---2011)年度第一学期学生寝室查寝记录三次/日第周日期寝室类别编号学生情况公共财产状况、室内布置、卫生状况、学生个人物质与生活用品状况备注夜间夜间夜间正常人数请假离校学生姓名离校原因异常学生姓名及年级发生异常现象的原因公共财产状况室内整体布置及卫生状况学生物质与生活用品状况查寝人签字:寝长签字:查寝人签字:寝长签字:查寝人签字:寝长签字:夜间夜间夜间查寝人签字:寝长签字:查寝人签字:寝长签字:查寝人签字:寝长签字:小海子镇中心小学六年级数学学生学情分析以我十多年的教学经验,深知对学生的学情分析的重要性,对他们的学习的品行、兴趣、动机及思维能力等方面有了深刻的了解,既能为自己的教学提供教学策略的依据,也能为学生今后的学习找到更好的学习方法。本班有33名学生,男生15名,女生18名。学生大多是农民子女,父母的文化程度低,工作繁忙,大多无法照顾孩子的学习。所以,孩子的学习就得完全依靠教师在学校的传授和管理。这个班的孩子从上学期由我接手任教,学生们对数学的积极性有了提高,但在学习方法和思维能力上还有待于进一步提高。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强,但学习上缺少耐心与细心,女生相对男生来说学习更加认真,但分析能力却不及男生。学习习惯:部分学生主动学习的行为,深得老师赞赏。比较喜欢上数学课,学习热情也很高,并喜欢与老师友好相处,同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差,如:粗心大意、书写不认真,不愿思考问题,上课开小差,依赖老师讲解,依赖同学的帮助,作业喜欢与同学对题。我在教学中就要兼顾学生自身的特点及本册教材的特点进行教学。本册教材与前几册教材相同,仍然具有内容丰富、关注学生的经验体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。一、:包括口算和计算。从学生试卷的反馈情况来看,学生的口算能力水平还算不错,大多数同学已掌握。但也有个别学生计算能力达不到要求,连最基本的计算方法也没有掌握。有90﹪的学生能够正确解答出方程,5﹪计算过程中很粗心大意,不过整体情况还是很乐观。相比而言,简便计算的运算掌握的不好,此题考察的就是学生的计算技巧,有80﹪的学生只会计算,找不到使之简便的方法。2.(1)单位换算的方法学生还是掌握了,高级单位化低级单位要乘进率,低级单位化高级单位除进率,存在的问题是①不清楚两个单位之间的进率是多少;②在乘和除的过程中出现了计算错误。(2)在小数、分数和百分数的互化和大小比较题目中,大部分学生能够正确完成。惟独在化简比时,有少数学生没有学会互化的方法,不能将分数比和小数比化成最简的整数比。往往题目只是完成了一半,最后都是半途而废。(3)求一个数的几分之几是多少?根据已知条件,补充数量关系,和期中考试的成绩比较来看,学生对这方面的知识的学习有了很大的进步,85﹪ 能够理解透彻,活学活用所学知识解决问题。(4)画图:学生大部分能按照要求把图画出来,有少数学生由于理解不了题意或画图时粗心大意不能画出正确的图形。(5)长方体和正方体的知识内容,是本册需要掌握的一个重要知识点之一,从整体情况来看,本册的这类题目设计较灵活,给学生较大的数学思维空间。总之,有些难度较大的题目设计对一半的学生来讲存在一定的困难。改进措施1、继续加强计算的练习,提高学生的计算能力。2、对一个数的几分之几的理解要进一步练习巩固,对理解和解决一些文字题目,学生要达到一定的标准。3、培养学生数学思维能力,提高他们读题解题的能力,和对解题过程的正确书写。4、紧抓学生的学习行为习惯。5、对学习有困难的学生要加强双基训练,落实必须到位,使每位学生能学到最基本的数学,解决最基本的生活问题。教师要给予他们及时的关照与帮助,经常到学生中间去了解,掌握学生学习情况。鼓励他们主动参与数学学习活动,尝试着用自己的方式去解决问题,发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步,对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因,并鼓励他们自己去改正,从而增强学习数学的兴趣和信心,培养他们良好的意志品质。加强课后辅导,帮助解决掌握知识的难点、重点,并对其降低难度要求。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生,将为他们提供施展自我的平台,成立‘一帮一’温心辅导站,从而避免学习两极分化的现象发生。7、做好家长、学校、学生三方面的联系,及时地了解学生学习状态,得到家长和学校的支持。8、开展学习反思活动,要求学生对课本的每一知识点或每一单元学习要有学习目标和学习成效反思,并能在同学之间交流。小海子镇中心小学年月日小海子镇中心小学学习新课标理论分析及改进措施主讲人:李学明本学期,小海子镇中心小学组织教师进行一次的集中业务学习,学