植物妈妈有办法.docx

《植物妈妈有办法》教学设计刘洋、教学目标1、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、 了解植物传播种子的方法,感受自然界的奇妙,引导学生观察大自然,热爱大自3、正确认识本课十七个生字,会写田字格里的八个生字,了解课文中出现的词语的意思。二、教学重点1、在读中感悟课文的韵律美和节奏美,了解课文告诉我们的知识。2、识字写字三、课前准备1、学生课前搜集一些有关植物传播种子的方式方法。2、老师也搜集一些植物的果实,并制作相关课件。四、教学过程(一) 、激情引趣,谈话导入小朋友,喜欢去旅行吗?我们怎样去旅行呀?自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行,它们没有手和脚,靠什么去旅行呢?今天,老师和小朋友一起去大自然探索, 揭开植物旅行的奥秘。请同学们听读课文----《植物妈妈有办法》。(二) 、初读课文,感知领悟1、听读课文,你有哪些问题弄不明白,需要大家帮助你解决的提出来。反馈:(孩子们互相解决了提出的问题,有个别不太准确的,老师没有急于做出评判,留到精读课文时,学生自己去理解,找到正确答案。 )3、个别读文,领悟师:有谁愿意为大家读一读课文?这么多冋学愿意, 好,这排举手的冋学每人读一小节。(读后,师生共同纠正读错的字音及断句错误。)师:老师想考一考大家,看一看大家记住这些好朋友的名字了吗?(出示生字词卡片,开火车读。)(三)、精读课文,理解重点师:自然界的植物太神奇有趣了,它们太聪明了。请大家默读课文,小组讨论,哪种植物妈妈最聪明?她的办法好在哪里?生:我认为蒲公英妈妈最聪明,风儿轻轻一吹,孩子们就可以轻轻松松去旅行了。师:我们一起去看一看蒲公英妈妈是怎样送孩子旅行的? I(课件播放,蒲公英传播种子的过程)师:那毛茸茸的降落伞乘着风一朵一朵出发了, 蒲公英娃娃们太开心了。 自己试着读一读这一节。师:谁愿意为大家读一读?(找生读后)师:小组内读一读,每组选一名代表参加比赛,看一看哪组读得好。(读后,评一评,请读得好的这一组同学齐读)师:他们读得真美呀!我眼前仿佛看见那毛茸茸的蒲公英在飘荡。 鼓励鼓励他们小组?(全班同学边鼓掌边喊“嘿!嘿!你真棒!嘿!嘿!你最棒! )师:其实苍耳妈妈也非常聪明,有办法,她让孩子们穿上带刺的铠甲, 只要有动物经过,就可以把自己的孩子带到田野、 山洼。小朋友们,老师今天给你们每个小组带来了个小礼包,打开它,动手摸一摸,把它挂在你的衣服上,蹦一蹦,跳一跳,想想看,苍耳妈妈的办法好不好?生:苍耳妈妈的办法太不一般了,我也可以带着它的娃娃去旅行。师:是啊,苍耳妈妈的办法多妙呀!谁愿意为大家读一读这小节?(找生读后)师:还有谁愿意读,这么多同学愿意,好,举手的同学一齐读一读。师:你还认为那位植物妈妈最聪明呢?生:我认为豌豆妈妈最聪明,它只要让自己的豆荚晒在太阳底下, 孩子们就能蹦着跳着去旅行了。师:娃娃们出去旅行多开心呀。我们应该怎样来读一读这一小节呢?谁来试一试?(两名同学读后,不理想)师