对中国大学经济学教学改革的建议.doc

对中国大学经济学教学改革建议洪永淼教授,今年34岁,他在厦门大学经济系获硕士学位之后,去美国攻读博士,于1993年获美国加州大学圣迭戈分校经济学博士学位,同年,被聘为康奈尔大学经济系助理教授,1997年底被破格晋升为副教授。洪永淼教授,在著名康奈尔大学经济系任教后,曾多次应邀回国访问与讲学,还参与了美国几所大学同中国社科院经济所合作研究中国国有企业改革问题。近两年来,他还先后邀请几位中国大学经济系教授到康奈尔大学经济系进行访问与学术交流。因此,他对中国大学经济系教学现状是比较了解,对中国大学经济学教学改革也有一些很好看法与建议。洪永淼教授认为,经济学科是一门重要学科。美国大学经济理论教学与研究工作,对促进美国社会发展起着越来越重要作用。首先,表现在经济理论对制定国家经济改革理论指导作用。比如每届美国总统上任时,都要从美国大学里挑选出一批知名经济学教授组成“总统经济顾问委员会”,负责定期向总统报告美国经济整体运行情况;接受总统、副总统及其他内阁成员经济政策咨询;撰写“美国总统经济报告”等文件。其次,通过学校培养熟悉美国市场经济运作经济学专业人才,来促进美国经济及社会发展。再次,通过研究成果应用来制定美国经济发展战略、政策及措施,以保证经济持续健康发展。正因为如此,美国大学经济学越来越受到重视,发展很快。相比之下,中国大学经济学教学改革面临紧迫形势与艰巨任务。洪永淼教授谈到,随着我国经济迅速发展,我国大学经济专业也得到长足进步。50~60年代,主要是学习马克思主义经济理论,采用苏联大学系专业、培养专才教学模式;改革开放初期,经济学界开始引进与借鉴西方经济学说与东欧社会主义国家经济改革理论;90年代以来,中国经济体制由“计划经济”向“社会主义市场经济”转轨,它促进了大学经济学教学改革,也推动建设具有中国特色社会主义经济理论取得重大进展。作为获得中国大学经济学硕士学位洪永淼教授,对中国大学经济学教学改革十分关心,应我希望与请求,他对中国大学经济学教学改革提出了一些很好建议,其主要内容,我把它归纳为以下5个方面: 一、拓宽专业面,增强适应能力大学教育培养出来学生,大多数将直接上岗工作,衡量大学教育质量,主要看毕业生在工作岗位上适应能力。而增强学生工作适应能力,必须拓宽专业面。中国一些大学,有设有经济学院或经济管理学院;学院下又设若干系;每个系又分若干专业方向。学生在校期间,大部分时间是接受专业学习与训练。这种做法,比较适合计划经济体制,因为当时大部分学生由国家统一分配到专业对口工作岗位。但是,在市场经济体制下,学生自找工作,专业划分过细,不可避免地限制学生寻求工作范围与机会;同时,在市场经济发展变化较快条件下,人们工作岗位转换与流动性都较大,专业面太窄,就会产生“专业不对口、用非所学”现象。另外,专业划分过细,学校按当时社会对各个专业人才需求来确定招生名额,但是,由于学生在校期间需要几年时间,而在这几年时间里,由于市场经济发展变化,各种专业人才需求必然随之发生变化,这样就会导致一些学生就业困难。洪永淼教授认为中国大学经济学应拓宽专业面,应以培养学生具有扎实理论基础,科学剖析方法与能力以及较宽经济学知识为主,以增强学生毕业后工作适应能力。他还认为,专业知识在很大程度上是职业知识,只要学生有了一定理论基础知识与剖析问题能力,其工作岗位需要专业知识是可以通过自学或专