【推荐】小班社会《认识五官》说课稿-可编辑.doc

【推荐】小班社会《认识五官》说课稿-可编辑.doc小班社会活动《认识五官》说课稿一、 说设计意图新纲要中指出“引导幼儿参与各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人”。在生活中,小班幼儿巳有了运用五官的经验,但是对于五官并没有形成系统的认识,也不知道保护他们的重要性。因此,我设计了此次活动,希望通过游戏的形式让幼儿认识五官,同时体验五官的重要作用以及保护他们的重要性。二、 说说活动目标为确保本次活动的顺利开展,根据我班幼儿的身体发展水平、年龄特点等实际情况,从不同角度促进幼儿认知能力、方法技能、情感态度等方面的发展,我将本次活动的目标确定为以下三点:,正确的说出五官的名称和数量。知道五官在生活中用途。知道保护五官的重要性,形成初步的自我保护意识,体验游戏带来的快乐。三、 说活动准备根据活动口标,我做了如下准备:物质准备:幼儿人手一面镜子、男孩图片、五官图片若干、花露水经验准备:在生活中体验五官的用途、会唱儿歌《打电话》四、说活动重难点在自我意识的教育中,幼儿能够认识自己的五官是非常重要的,知道他们的用途也是生活中能够具体体会的,因此我将此次活动的重点定为:认识五官,知道五官的用途。在让幼儿感知五官的重要作用后,再提出保护保护五官的重要性,要有这样的意识对于小班幼儿来说是比较困难的,因此,我将活动难点定为:知道保护五官的重要性,形成初步的自我保护意识。五、 说教法学法新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。我主要采用了以下几种教学法:、 说活动过程本次活动以“观察学习一一拍手游戏一一感知体验——游戏”为主线,以关注幼儿体验和加强幼儿的学习能力为主,制定了教学过程为:(此环节约为5分钟)此环节,教师出示一张男孩头像,教师以小男孩的身份让幼儿观察自己的脸上都有些什么东西,引导幼儿说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接着让幼儿用镜子观察自己的脸是不是和小男孩的脸一样,都有五官。教师小结:我们每个人的脸上都有两个眼睛、两个耳朵、一个鼻子、一个嘴巴。(此环节主要采用观察学习法,指向目标一)拍手游戏(此环节约为3分钟)教师介绍游戏的玩法:当老师说道“小手拍拍,小手拍拍,嘴巴、嘴巳,在哪里?"小朋友们就要指着自己的嘴巳答道“嘴巴、嘴巳,在这里!”教师介绍两遍游戏的玩法,让幼儿能够了解。通过这个拍手游戏,能够训练幼儿的反应能力和巩固对五官的认识。(此环节主要采用讲解法、行为练习法,达成目标一)感知体验。(此环节约为10分钟)此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先,教师提问:“小朋友们,刚才我们认识了五官,你们知道它们的用途吗?”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。请幼儿闭上眼睛15秒钟,让幼儿说出闭上眼睛后的感受,感知眼睛是用来看东西的。教师喷洒花