爱的教育课外阅读指导课.doc

《爱的教育》课外阅读指导课教学目标:1、了解《爱的教育》的作者、内容。2、通过选文的学习,教给学生阅读的方法,培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。3、激发学生课外阅读的兴趣,启迪学生拥有爱心,学会关爱他人。教学重难点:如何阅读《爱的教育》是这节课要解决的问题。激发学生阅读的兴趣,指导阅读精彩的片断。教学方法:以人物为主线,从人物塑造,语言描写,情感表达等方面阐述,启迪爱,发现爱,从而提炼阅读方法,让学生在实践中掌握阅读方法。教学过程:一、激情导入1、(音乐渲染)师述:有人说,爱是一缕温暖的阳光,有人说,爱是一阵及时的雨露,有人说,爱是一把打开心扉的钥匙。同学们,我们的生活中无处不存在着“爱”,那我们怎么去体会爱,理解爱,付出爱呢?今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书,那就是——《爱的教育》。(板书书名)2、老师这段时间很开心,天天看到同学们手捧一本《爱的教育》,老师想知道,你们都读到哪儿,了解了一些什么内容?二、介绍书名及作者书名爱的教育作者(姓名、国籍、身份等)(出示幻灯片,老师读)《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作,自问世以来被译成数百种文学和方言,成为一代又一代读者爱不释手的读物,也是我国家喻户晓的作品。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译,并定名为《爱的教育》。作品以故事形式进行爱的教育,是一本写给儿童的做人的教科书。用孩子的日记讲述故事,仿佛事情就在我们中间。读书里的故事让我们做真正的人。主要内容:这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。主要人物:安利柯、卡隆、代洛西、泼来可西、可莱谛、克洛西、斯带地三、学习故事1、今天我们一起走进十月的几篇文章中,去感受,去体会,去接受爱的教育。2、一个好的故事之所以吸引人,离不开一个个栩栩如生的人物,人物变得鲜活了,就会给读者留下深刻的印象。你们读了十月的这几个故事,说说你最喜欢谁?师相机板书几个有代表性的人物:洛贝谛克洛西爱国少年母亲根据学生说的随机选择。3、谈洛贝谛请同学们结合文章的有关内容读,谈感受,师小结,引导性的语言:出示相关句子正巧这时有一辆车向孩子急速驶来,眼看就要撞着他了。洛贝谛见此情景,勇敢地跳了过去,一把抓住那孩子,把他拖到一边,可他自己却来不及躲开,被马车的车轮碾在脚上……(第5页)a同学们,在这危急的时刻,洛贝谛挺身而出救下了小孩子,多么了不起呀,再指名读。b同学们,生命对于每个人只有一次,在危难时刻洛贝谛不顾自己舍身相救,难道你还只是一点点感动,心灵只受到一点点震撼吗?再指名读。c你我他,我们无不为之感动,我们仿佛也围在了洛贝谛周围,听老师读第六页的一段话。“校长抱着受了重伤的洛贝谛走出来。洛贝谛一声不吭,脸色苍白,双眼紧闭,头歪在校长肩上。人们一下安静下来,只听见他母亲的啜泣声。校长突然停下脚步,高高举起了洛贝谛,让大家能看得见。老师们、家长们和学生们都异口同声地称赞着:“真勇敢,洛贝谛!”“是个了不起的孩子!”(第6页)d见义勇为的洛贝谛,大家都爱你。此时,你有什么感受,还有什么话对洛贝谛说的?让我们满怀深情地叫一声---洛贝谛,带着敬佩轻轻地呼唤受伤的---洛贝谛。e爱在无声中流淌,在哭声中蔓延,在人们中