青少年教育案例.doc

关注心理健康——青少年教育案例巩义市河洛镇鲁村小学李月红**********一、背景和起因、近年来,青少年心理畸形现象愈演愈重,严重影响了青少年身心的发展,也损害了一颗颗幼小的心灵,令家长及家庭也受到了不同程度的伤害,针对这种现象,我进行了分析与研究,通过采取一系列的措施,净化了学生的心灵,取得了一定的成效。经过和结果、我通过第一期专题讲座——《心理问题酿苦果》,向青少年学生出示了因心理问题而酿成严重后果的一个个真实案例。其中一个如下:云南大学生化学院生物技术专业2000级学生马加爵连杀四位同学,其事件起因很小,就是因为四位同学爱拿他来戏耍,开他玩笑,让他在很多时候下不了台,所以,他怀恨在心,在2004年2月10日因打牌发生争执,他随即凶残杀死了四位同学,其中还有一位与自己平时关系很不错的同学。当我向学生出示这些案例时,学生们瞠目结舌,认为不可思议,但铁的事实已经发生,马加爵有心理缺陷最直接的原因就是他没有能够处理好身边的烦恼。马加爵因此收到了法律的严惩,可是却给四位同学的父母和自己的父母留下了无尽的痛苦,也时时给我们敲响了警钟!如果他的心理能够得到及时的疏导,我想,这些悲剧是完全可以避免的。可见,只有排除自己的烦恼才能真正获得心理健康,使自己生活得更加愉快。我就引导学生,究竟应该怎样让自己的心理趋于健康状态?于是,我向学生们进行了第二期专题讲座《生活中的苦恼》:其实,在我们的生活中,让我们遇到心理不愉快的也不过以下几种情况:(一)、学习和升学竞争导致的过度焦虑。望子成龙,望女成凤,已经成了一些家长的愿望。一些孩子刚刚入学,其家长就把注意力放在孩子是不是能考“双百”上。一旦成绩不理想,就连吓带逼、连骂带损,给你们造成巨大的心理压力,致使学生视学习如畏途。(二)、交往中的心理矛盾与冲突。现在的小学生,绝大部分都是独生子女,许多人从小养成了自我为中心,不关心他人,依赖性强、不容他人等不良倾向。而且孤僻、不合群的情况也很严重,这使他们在处理人际关系方面,面临很大的问题。小学生因为人际关系冲突苦恼的比例相当大,由于同学关系紧张和冲突而患病,比如学校恐惧症,或出走、自杀的情况也屡有发生。(三)、与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。与父母、师长难以沟通,相互间缺乏必要的理解也是造成你们心理问题的一个重要因素。这种冲突随着你们年龄的增长,使你们普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。一方面你们特别希望父母、老师理解你们的想法和做法;在教育实践中教师经常遇到因与家长和教师难以沟通而苦恼的学生前来寻求帮助,一些学生甚至痛哭流涕,足见其心理上压力之大。我们现在许多学生在情绪情感方面主要的心理问题有:抑郁、焦虑、易怒、羞怯、嫉妒、恐惧等心理问题。在行为方面存在的主要问题一般是:过失行为、说谎行为、偷窃行为、攻击行为、破坏行为、逃学行为等等。怎样的心理才是健康的?我就通过的三期专题讲座《健康心理要具备》,根据著名的美国心理学家马斯洛在《变态心理学》一书中提出了10条标准:我认为青少年心理健康的标准应包括:,智力正常,与同龄人有大致相同的喜怒哀乐和行为表现,言谈举止和思想活动符合社会规范。,尊敬师长,信任同学,能宽容和谅解有缺点和反对过自己的人。喜欢和老师、同学在一起。,适应社会环境和自然环境,根据环境和形势要求改变自己