小学社团活动管理存在的问题与对策.doc

小学社团活动管理存在问题与对策“小学社团”指学校内小学生按照自己兴趣、爱好、特长、个性特点等因素,通过社团招募或自主选择而建立组织。经有专业特长教师辅导,以达到学习知识、培养能力、提高技能、全面发展目。但由于没有成功先例可以借鉴,辅导教师水平参差不齐,小学社团管理中出现了很多问题,影响了学生社团发展。一、存在问题(一)社团活动开发管理不够,没有形成精品社团,没有形成学校特色大部分小学社团活动开展主要是为了应付上级领导检查,并没有重视社团活动开发管理,对社团活动内容与形式要求不高,缺少审查与管理。对社团活动是否可行、是否有实效缺少研究,开展社团活动具有盲目性。这也就导致了社团活动没有吸引力,活动效率较低,往往虎头蛇尾,难以持续开展并形成学校特色。(二)只重视数量与规模,活动质量较差由于小学社团在短期内快速发展,很多学校为了达到教育主管部门要求,只重视社团数量与参加社团活动学生规模,缺少正确引导与活动前对社团组织与宣传。导致一些学生并没有根据自己兴趣与爱好选择适合自己社团,参加社团活动学生因为不感兴趣,参与热情不高,阻碍了社团长远发展。人们常说:“兴趣是最好老师。”因为学生参加社团活动盲目性,学生对社团活动没有兴趣或兴趣不浓厚,降低了学生参与活动积极性,使社团活动质量不高。(三)管理制度缺失,部分社团活动逐渐衰退一些社团一哄而起,但由于管理制度缺失,一段时间后就会因为没有监管而逐渐衰退。(四)指导教师大包大揽,学生自主性与特长难以发挥有些小学生社团指导教师对社团活动大包大揽,给予过多指导与管理,学生没有自主组织活动机会与平台,致使小学生无法充分发挥他们特长,学生自主性与创造性难以发挥。(五)社团活动资金缺乏保障,设备与资源严重匮乏由于社团活动资金缺乏保障,导致社团活动必需设备与资源不能及时购置,社团活动无法正常开展,严重阻碍了学生社团发展。(六)社团活动时间没有保障,活动不能按时开展由于应试教育影响,学校、教师、家长对教学成绩高度重视,社团活动时间经常被语数教学占用,活动时间没有保障,也影响了社团发展。(七)社团评价及激励机制不健全大部分学校不能对小学生社团活动进行及时检查、评价与激励,使一些优秀社团与有突出表现学生得不到应有奖励,导致社团活动指导教师与参加学生缺乏动力,活动积极性不高。二、解决问题对策通过对以上问题剖析,我觉得要促进小学生社团持续、健康发展,要做好以下几个方面工作: (一)加强社团开发管理,使社团活动形成学校特色在开展社团活动之前,对各社团活动学生参与兴趣、可行性进行调查研究,开展切实可行、符合学校实际社团活动。出品牌、出精品,使社团活动真正成为学校文化建设重要组成部分,形成学校特色。(二)学校要设立专门机构,管理社团活动学校要设立专门机构管理社团活动,最好是由负责体艺工作校长负责,保障社团活动有序发展。对学生社团规模与数量,活动内容、活动形式、学生参与程度、学生组织与开展活动自主性、指导教师胜任能力等方面进行专门管理。可以通过在校内选聘、社会招聘社团指导教师等多种形式,丰富辅导员队伍,聘用确实能够胜任这一工作辅导员。对于新社团成立申请审批要严格把关,设定标准,避免社团多而不精,同时要尽可能使一些优秀社团得以发展。以学生感兴趣形式开展活动,注重学生综合能力提高与德、智、体、美、劳全面发展。(三)加强社团管理制度建设,促进社团持续健康发展