语文教学观摩研讨活动心得体会作为一名新教师,我非常开心有机会参与了此次的郴州市小学语文教学观摩研讨活动,通过这次活动,我受益匪浅,感触很深。在短短的两天里,我听了12节优秀的语文阅读教学课,12位参赛教师呈上了无比精彩的视听盛宴。从参赛教师的课堂上我深受启发,现就谈谈我的心得体会。首先是我们在小学阅读教学中要突出情感因素,以情动人。参赛的教师十分注重情感教学,教出情味,引入情境,激励思维。语文阅读教学中,学生接受、理解课文语言所传达的情感信息,首先需要通过感知、体验、联想、想象等思维活动方式,进入情境,才能真正领会和理解。这往往是教师容易忽略的,使得学生在学习中不能体会情感。阅读教学的规律要求阅读教学必须贯彻情境熏陶,激励思维的原则,所以作为教师应引导学生进入课文情境,激励学生思维,使其产生思维乐趣。其次是阅读教学中要联系生活。作为口头语言和书面语言的合称的语文,是听说读写的工具,以语言文字为表现形式的课文是现实生活的反映。这次的课堂都重视了学生的说,让学生联系生活自由的说,培养学生说的能力。所以,阅读教学艺术的根本目的和出发点也应该是不断激发学生学习语文的需要,使其产生学习语文的内在动力,使其真正认识到“学有所用”,从而产生学习语文的浓厚兴趣,主动自觉地去获取知识,并积极运用所学知识,发展自己的语文能力。再次是教师教学中要讲究口语艺术。语文教学的基本手段是教师以自己活的语言向学生传授知识,培养语文能力,进行思想教育和审美教育。这次参赛的教师让我充分感受到了教师语言的重要性,准确有感情的语言能有效的引导学生,使学生提高学习兴趣,更快进入课文内容情境。语文教学,尤其是阅读教学,永远都是语言运用的艺术。阅读内容的情感性和阅读思维的情境性要求阅读教学中教师的教学语言必须准确、鲜明、
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