巧选时政材料 服务课堂教学.doc

巧选时政材料 服务课堂教学.doc巧选时政材料服务课堂教学2011年12月,在国家教育部颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准》中,明确要求教师要“注重与社会实践的联系,引导学生自主参与丰富多样的活动”,要求学生“有金球意识和气面对世界各地纷繁复杂、浩如烟海的事件,《思想品德》教师如何去遴选、甄别和利用它们来服务于自己的课堂教学呢?我在教学实践中总结了如下六项“法则二遴选法则1一一处处留心皆学问一名合格的思想品德教师,应当具有胸怀天下、放眼寰宇的广阔情怀,应当具有敏锐的洞察力,善于捕捉时代的最新信息,并运用智慧加以甄别和筛选,融会于课堂教学之中,既可以调动了学生学习积极性,扩展了学生视野,又使自己的课堂丰富多彩、富有朝气、富有吸引力。时事政治教育要关注重大主题。例如,结合2013年“两会。我让学生收集有关人民代表大会制度的相关知识,如人民代表大会任期、届别、职权,全国人民代表大会与党中央、国务院等机构之间的关系等。同时,时事政治教育也要关注生活细节。例如,2013年1月23日,东方今报报道的《一碗面的真情》率先报道面馆主人李刚求助一事,引发“一碗面温暖一座城”的爱心潮。遴选法则2—一练就慧眼识巩珠思想品德教师要练就一双“慧眼”,善于在众多的时事政治素材中,发现与捕捉生活中鲜活的有价值的时政信息。教学实践中,我的具体做法是:(1)树立终身学习的意识,在日常生活中及时通过各种途径如报纸杂志、新闻媒体、互联网等途径了解社会,扩大自己的知识视野,增加知识储备,而不能“两耳不闻窗外事,一心只'教'圣贤书二(2)树立宣传教育意识,《思想品德》课程特殊的性质,规定了思想品德教师有当好党和政府的“喉舌”的义务,理应及时向学生宣传党和国家的路线、方针、政策,让学生及时了解最新的国际国内形势。(3)增强对素材的鉴别选择能力,能“慧眼识真”,能精心挑选各种时政素材,把那些与学生生活实际和思想实际紧密相关的知识展示给学生。(4)理论联系实际,把一些抽象、乏味的理论变成简单生动、通俗易懂的知识,这样做有利于激发学生的学习兴趣,也有利于活跃课堂气氛。遴选法则3——水乳交融浑夭成不少思想品德教师在这一问题上存在着一个认识误区,认为时事政治教学无非是应付考试,在平时无所谓,不用管它们,考前教师整理一下,学生抄一抄读一读背一背就行了。不言自明,这种把时事政治与平时政治教学截然分开、视时事政治教育为“鸡肋”的做法是错误的。在教学实践中,我采取多种做法使时事政治教育与平时的《思想品德》教学真正做到水乳交融,使时事政治教学与平时教学内容紧密结合起来,引导学生通过自主探究,寻找与探索时事热点背后隐藏的规律性的东西,以提高学生观察世界、分析问题和解决问题的能力,还会引起学生之间思维的碰撞和感情的共鸣。遴选法则4——删繁就简三秋树时事政治教学中,教师要对时事进行认真分析和挑选,把那些国内国际重大的、有影响的事件,与教材知识联系紧密的事件,符合学生认知实际的事件重点介绍给学生。就像一位根雕艺术家,在根雕时对材质进行删减,将那些重复的、无用的杂枝剪刈掉,以突出主干。教学中,我一般本着如下原则精选时事政治素材:国家大意志一一重要会议、重大决策;社会大焦点一一百姓心声、新闻视点;标志性事件一一重大成就、重要纪念;新的价值观一一新的理论、新的观点。这样做就可以使时事政治内容删繁就简,使课堂教学重点突出,教师也可以做到游刃