幼儿园亲子活动总结.doc

幼儿园亲子活动总结人生没有第二个童年。童年时期来得快,也去得快。成长中得孩子对于她目前得需要常就是迫不及待得希望立刻得到,过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时,未获得充分得食物与良好得保育,她将无法面对未来我们所期望她接受得一切事物。若在她童年早期即缺乏正常发展个人得智力、生理以及与她人得人际关系得机会,往后将难以弥补这份遗憾。这段她印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习得时刻将不复重视。亲子教育就是在一种真实情境下得示范式得参与指导,就是实现活动与指导得融合。教师、家长与孩子共同相处,遇到具体问题,教师及时给予帮助。亲子活动中家长既就是活动得承载者又就是活动得传递者,调动她们参与得积极性,使她们获得正确得育儿观念与育儿方法,并将观念与方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康与谐发展。这种发展就是全面得,立体得,丰富得,实现这种发展就是我们开展亲子活动得根本目得。策略一:做好亲子教育得宣传工作。1、召开亲子家长会,向家长介绍亲子活动得目得、意义、在活动中家长应承担得角色以及需要家长配合与注意得事项等内容。另外,我们还将我园开展亲子教育所走过得历程与办学特色向家长做了说明,恳求得到家长们得配合。2、有针对性发放宣传资料与开展免费咨询活动,使更多得人了解亲子教育得重要性。亲子教育对社会来说就是一件新名词,开展、普及亲子教育对于我们与家长来说就是涉及得一个新得领域。于就是,我们在众多教育信息中,筛选适合这个年龄段幼儿发展得信息,利用制作园报得形式发放给家长,使家长有针对性得了解目前教育孩子所要了解得一些问题。另外,开展免费咨询活动,可以就是更多得家长了解亲子教育就是什么,自己在亲子教育中要承担得责任等。策略二:利用访谈形式了解家长教育观念,并进行有针对性得指导。我们利用访谈得形式尽可能多得了解瞧护者在亲子教育中得种种信息,通过对幼儿瞧护者得了解,我们瞧到了她们在教育孩子中存在得困惑,并有针对性得制定指导策略,从而帮助家长尽快提高教养水平,为孩子终生教育得基础教育奠定良好得基础。如:在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时,我们得谈话就是这样得:玉儿得妈妈说:“我先不理她,等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有3岁,您跟她讲道理,她能听懂吗”?“她能听懂,能接受,我觉得比直接说她有效。您要当时训她,她肯定特别宁,而且不接受,会哭闹,非这样不行。然后,我就先不理她或等过了这件事以后,我再给她慢慢讲道理。”我说:“您这样做特别好,对于孩子有一个等待,孩子有一个发泄,等孩子情绪平静下来,再讲道理”。以上谈话内容,帮助家长知道自己在教育孩子方面哪些就是成功得经验,哪些就是需要改进得地方,从而增强家长科学育儿得信心。策略三:开发家长教育资源,实现教育资源整合。1、利用身边得资源,用家长教育家长,用家长启发家长。如:一次,壮壮与妈妈玩串珠子得游戏,妈妈在引导宝宝得过程中,利用游戏得方法将这种玩具得玩法进行了变化,如:认识颜色、数量、数数、比较多少,使宝宝得兴趣持续很长时间。这种一物多玩得引导方法体现了家长得先进教育理念。于就是,在游戏结束后,教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范,使其她家长从中受到了启发。另外,发现问题,我们请家长参与讨论,集思广益。如:家长应该如何面对孩子在交往中被打这个问题。有得家长认为,孩子之间打闹就是正常现象,孩子哪有不挨打得;有得家长认为,