小班数学教学活动“1”和“许多”及反思.doc

小班数学教学活动“1”与“许多”及反思一、对教材反思认识“l”与“许多”是幼儿认识数活动开始,比较适合于3岁左右孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短身心特点,我设计了认知活动“1”与“许多”。只学习“1”与“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象与枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了“小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”与“许多”教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”与“许多”之间关系。在整个教材中所涉及动物形象“小白兔”,孩子们很熟悉,而且其中活动简单有趣,比较形象直观,满足了幼儿思维具体形象特性,让幼儿在游戏中建立初浅数概念,使幼儿学得轻松、自主。既保证了目标达成,又让幼儿体验到活动乐趣。二、关于活动设计思路反思在平时教学中我发现孩子们参与游戏积极性很高,而小白兔又是孩子们脑海中印象最深刻形象。所以选择了以兔妈妈带小白兔去郊游这样一个主题游戏为线索,在游戏中由若干个有趣小游戏贯穿。其中,每个游戏中都蕴含着针对性较强独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍体现着循序渐进式连带关系,力求让幼儿在轻松愉快气氛中,较扎实与透彻地掌握有关“1与许多”这两个不同量。从而达到所要达到目标。三、关于活动目标反思 “1”与“许多”等这样数现象,但对这些数现象模糊不清,不能很准确地理解“l”与“许多”之间关系,为了帮助孩子能够进一步地掌握理解“1”与“许多”,特制定以下两条目标: (1)在游戏中让幼儿初步感知“l”与“许多”两个不同量。(2)培养幼儿对数活动兴趣,并学习用语言进行表达。 :在游戏中让幼儿认识“l”与“许多”。 :感知“1”与“许多”两个不同量。本次活动重、难点体现一个“认识”与“感知”问题,所以把认识“l”与“许多”作为整个活动重点,通过让幼儿根据兔妈妈所给任务进行认识“l”与“许多”关系。活动难点定位在感知“l”与“许多”两个不同量。因为在教育幼儿学习数过程中,我们应该遵循一个由易到难规律,在认识基础上再进行感知,体现了幼儿学习数发展过程,这样才具有一定递进性,让幼儿知道1个1个与起来就是许多个,许多可以分成1个1个,增强了幼儿数概念。“l”是自然单位,“许多”是含有两个以上元素集合,它们之间有一个量区别。在目标中还强调了让幼儿用语言来表达“l”与“许多”,也促使幼儿在表达过程中理解“l”与“许多”两个方面意义。四、关于活动准备反思在活动准备这一环节中,我给小朋友准备了一些小兔头饰、萝卜、红花。通过这些让孩子们感知“1与许多”这两个不同量,幼儿对这一活动内容理解也更加透彻,应该说达到了预期效果。五、对教学过程反思活动中第一环节,我扮兔妈妈,幼儿扮成兔宝宝,听音乐起床,梳洗,孩子们很快进入了情境。(教师:我们家都有谁?有几个兔宝宝?几个兔妈妈?)这样一来,小朋友就首先从视觉上有了一个关于“1与许多”量概念。活动中第二个环节,“兔妈妈”带着“兔宝宝”一边听音乐,一边做动作,以去郊游情景导入活动,一开始就吸引了孩子们注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动热情,一下子拉近了孩子与老师