普通高校国防教育现状及对策研究.doc

普通高校国防教育现状及对策研究.doc普通高校国防教育现状及对策研究[摘要]党的十八大报告指出,要增强全民国防观念,提高后备力量建设。高等院校是培养人才的基地,也是实施国防教育、增强国防观念的重要场所。本文简述了我国高校国防教育的发展脉络,分析了当前国防教育的现状及存在的问题,为此提出了改进国防教育的方法和对策。[关键词]国防教育现状对策研究[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]2095-3437(2013)20-0004-02十八大报告指出:“建设与我国国际地位相称、与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队,是我国现代化建设的战略任务/这一论断也体现了我国国防教育的重要地位。国防教育是国防建设的基础,也是提高全民素质、增强民族凝聚力的重要途径。高等学校的国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全,防御外来侵略、颠覆和威胁,对大学生传授与国防有关的思想、知识、技能的重要教育活动。一、高校国防教育基本情况我们党和政府高度重视国防教育,为了保障国防教育的质量,制定了一系列与之相关的法律、法规和文件。1955年7月颁布的新中国第一部《兵役法》规定“高校学生服预备役,应当接受军事训练。这是我国首次明确规定高校须进行国防教育。随后国家陆续出台了一系列文件和法规来规范高校的国防教育。1999年,中共中央、国务院印发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“规范国防教育,提高学生的国家安全意识,继续搞好军训工作并使之制度化。”2002年,教育部、总政治部、总参谋部联合印发了《普通高等学校军事课教学大纲》。此后,为了适应新时期学生军训工作发展的需要,依据《兵役法》、《国防教育法》的规定要求,2007年教育部、总政治部、总参谋部印发了《学生军事训练工作规定》的通知,要求各单位认真贯彻落实《规定》的精神,加强学生军事训练工作制度化、规范化,确保学生军事训练工作的正常开展。至此,学生军训进入了普及化的阶段。二、高校国防教育工作的现状在一系列法律、法规和文件的指导下,我国国防教育蓬勃开展,取得了一些成绩。当前与发展是时代主题。我建设与发展时期,已有近30年无战事,这种长期的和平环境使人们居安思危、加强国防建设的意识逐渐淡化。因此国防教育中也暴露出一些问题。(一)国防教育的机构不规范军事教研室是高校进行国防教育的主体,然而现实情况不容乐观。统计表明,目前只有85%左右的普通高校成立了军事教研室,仍有10%以上的普通高校没有设立独立的国防教育机构。而在设立军事教研室的普通高校中,军事教研室的隶属不一。有超过30%以上的军事教研室隶属于学校武装部,还有些隶属于学生工作部(处)或者社科部,甚至有些高校里隶属于体育部(系)。这样一种隶属关系不利于国防教育的管理及其相关活动的开展。(―)国防教育的教师队伍有待加强目前,我国高校从事国防教育的专职教师偏少,有些高校甚至没有专职教师。张正明选取了我国某几所知名高校进行研究,表1列出了其中4所高校的国防教育师资情况。显然这4所高校都足招生规模较大的院校,从师生比来看,这4所学校的军事理论专职教师人数显然偏少。朱芳转随机调查了全国54所高师院校,师资状况见表2。%的高师院校没有从事国防教育的教师,%的高师院校设有国防教育的专职教师。师资队伍的缺乏不利于高校进行国防教育。一者,教师人数偏少,