开展课外活动，促进学生素质全面发展.doc

开展课外活动,促进学生素质全面发展校内活动:根据品德与生活课堂教学要求与学校实际情况,可开展以下几种方式品德与生活课外活动。 1、故事演讲比赛如学习了《认识祖国》后,可举行“爱我中华”故事演讲比赛,让学生从故事中学习名人优良美德,既让演讲故事学生在催人奋进故事中受到教育,又让听演讲学生从感人肺腑故事情节中深受教育。 2、模拟表演根据课文中情境及有关人物,创设一定教学意境,让学生模拟社会生活情景进行表演,使学生在模拟社会情景中运用并巩固所学社会知识,培养运用知识于实际生活技能,并使学生获得一定社会情愿体验。如学习《买东西学问》与《售货员与顾客》时,教师可设计模拟表演,反复训练学生购物能力,并要求学生按一般购物要求进行实际购物练习,这样,不仅调动了学生学习积极性,巩固所学商业知识,还培养了学生观察社会、剖析问题及参与社会、适应社会能力。 3、辩论会根据品德与生活课文中某一问题,或针对社会上存在某一现象,或发生在班集体中一些小事,让学生进行辩论,畅谈自己看法,如“帮家长干家务,会影响学习吗?”等辩论活动,通过辩论,使学生能够独立剖析判断自己生活中遇到美与丑,真与假,是与非,进而使学生明事理,提高学生剖析社会事物与现象能力以及辨别是非能力,达到教育学生从小养成良好行为习惯目。 4、竞赛结合品德与生活教学内容,可以经常而又适时地开展社会生活常识、历史知识、地理知识等各种社会技能竞赛,通过各种形式竞赛活动,调动学生学习常识、熟练掌握社会生活技能,主动参与社会实践活动积极性。如开展“交通安全知识”竞赛,能增强小学生交通安全意识,自觉遵守交通规则。还可以开展“生活小技能”竞赛、“中华名人知多少”知识竞赛等。注意竞赛形式多种多样,可以是小组赛,也可以是个人赛;可以是必答等等。 5、“小新闻”发布会教师要根据社会教材内容,定期对学生提出富有趣味性专题活动,让他们在校外围绕这些专题自觉地组织活动。如看电视,要联系当天“少儿节目”、“新闻联播”、“动物世界”等有益电视节目,准备在活动课上汇报,谈感想;收集“祖国之最”资料,要求学生通过电视、看书或请家长等方法收集资料,看谁搜集得最多最准确;然后在每周一次新闻发布会上,让学生畅谈一周来所见、所闻、所感、所悟,教师根据学生表现给予评判。这项活动开展,能开阔学生视野,拓展输入学生脑际信息渠道,从而培养学生观察社会事物,获取信息能力。 6、创办壁报“我国是历史悠久文明古国”、“统一多民族国家”、“有着灿烂文化”、“有着光荣革命传统”等,这些基本观点与基本史实,都是认识祖国所必须掌握社会常识,必须让学生充分认识,深刻领会。为此,应让学生课下广泛收集相关图片资料,如收集反映近代中国人民反帝反封建英勇斗争,许多仁人志士寻救国救民道路图片资料;反映改革开放以后我国取得伟大成就等,然后以壁报形式展示出来。小学品德与生活外活动四种形式。 1、参观在小学品德与生活“活动课”中,组织学生参观占了活动内容一定比例。如《参观工厂》、《参观农村》、《参观科技馆》等。让学生通过参观,对社会现状、现实生活有所了解,从而激发建设祖国、振兴中华雄心壮志。参观应有目、有计划、有组织进行。可集中或分散,可小组或班级,要视参观对象而定。如参观农村,可组织学生参观以下内容:(1)实行改革开放政策前后农民生活变化,包括人均收入、住房条件、饮食穿着、文化生活等方面。(2)实