中学教育教学成绩总结.doc

中学教育教学成绩总结教育教学成绩总结近三年以来,本人从事高三毕业班的数学教学,在教学工作中兢兢业业、勤奋努力,用多种办法提高课堂效率,不断打造精品课堂,善于抓住学科重点,不断破解数学难点,近几年来大面积提高了学生的数学成绩,在搞好教学的同时也经常研究高考的新动向,使自己的教学具有很强的针对性,帮助学生花最小的代价获得最大的收益,促使学生尽快成长。现从以下三个方面对教学中做的较好的予以总结。一、教学中精讲、巧讲,化解数学中的难点数学是一门很抽象的学科,在教学中不能用专业性很强的理论授课,这样做只能使学生对数学望而生畏,学习成绩必然会下降。针对这一情况,我在教学中采取通俗易懂的语言来解释名词术语,用贴近生活的事例来阐述数学公式产生的过程,用风趣的言词来记忆数学公式,用顺口溜的方法来理解数学知识,通过这种办法,学生对数学知识学的有趣、听的懂、记得牢、用得顺、考得好。对精典例题的讲解不完全包办,注重分析过程,点到为止,尽量使学生书写解题过程,促进学生的解题训练,使学生由被动学变为主动学,久而久之,学生动手能力增强了,书写格式不断规范,卷面错误不断减少,减少错误就是提高了成绩。每一次考试结束后,及时评好卷,对学生普遍存在的问题进行专题辅导,分析学生产生错误的原因,杜绝学生再犯同类错误。对数学中的难点采取分解难度的办法进行教学,降低知识的难度,化难为易、化繁为简、化生为熟,使学生循序渐进的掌握数学知识,在教学实践中效果相当不错。对数学的重点知识采取周期性的“重现”,保证重点知识有一定的热度,并受到学生极大的关注。通过各种措施,自己的课堂教学呈现许多亮点,学生学习的积极性高了,学习的主动性增强了,变“要学生学”为“学生要学”,实现了数学成绩大面积提高的目的。我班学生历年高考都表现不俗,数学成绩特别突出,保证了教育、教学质量的提高。二、多措并举扶持踏线生,帮助他们实现梦想。最辛苦的学生就是高三学生,他们早出晚归,他们身心疲惫,他们夜以继日的奋战在学习上。他们都想用考上大学来改变自己的人生,但是,并不是所有的辛苦都能换来成功,总有一些学生的成绩接近高考分数线,我们称这些学生为“踏线生”,因为只差几分而与大学无缘,我们老师每当看到这种情况是很心痛的。通过多次大联考的分析,梳理出本班的踏线生,我在教学中对他们特别关注,课堂尽量对他们多提问,解决他们的疑难问题,每一周对踏线生单独谈一次话,了解一周来的思想动态,化解他们的学习困难,同时制订近期复习菜单,每隔一段时间对他们进行检查,每当考试过后,分析他们各科成绩的变化情况,对提高较快的科目及时表扬,对提高不明显的科目帮助他们查找原因。定期对他们进行心理辅导,减轻他们学习中的压力,增强他们战胜困难的信心,教导他们要一颗红心多种打算,使他们以轻松的心态投入到紧张的复习中去。通过长年累月的努力,我班的踏线生今年都