15、渔童.doc

呼兰区顺迈小学校语文教案教材版本教科版学年五年上册主备教师于淑秋课题15、渔童教学目标1、用正确的善恶观评价故事中的人物,热爱民间文学。2、学习浏览课文,默读课文有一定速度,熟悉课文故事情节,创造性复述、续编故事。3、通过语言文字领会作者的表达手法。教学重难点学习浏览课文的方法,练习有一定速度地默读课文,边读边想,创造性地复述、续编故事。集体备课二次备课第一课时一、谈话导入引入新课,你们了解民间文学吗?民间故事是一些长期流传老百姓之间的故事,它们或者机智幽默,或者歌颂善良美好,或者感人至深。这节课就让我们来共同学习第八单元的第一篇课文《渔童》。(板书课题)二、初读课文,整体感知1、浏览课文,说说故事中有哪些人物,再来说说故事的主要内容是什么?2默读课文,个性思考写旁注。旁注,可以是你的心情,可以是读文时的内心活动,可以是对故事人物的评价,还可以是对课文重点词句的理解,三、交流感想深入领悟1、汇报你对文中的人物有什么评价。2、为什么对老渔翁情有同情的态度呢?(生活困苦)3、了解:清末时期,由于太平天国、两次鸦片战争、中法战争、八国联军把国库掏空。人民手中的白银只有地主和官僚才有,所以老百姓的日子很贫苦。4、你能读一读书中的话吗?5、老渔翁的生活很贫苦,每天靠打渔为生,有一天,他捞上一个鱼盆,让他喜欢的不得了,你知道为什么吗?6、汇报鱼盆的样子:(出示)(描写这段是按什么顺序?它是由几个分句组成的?你是怎么知道的?分号的起到了什么作用7、这个鱼盆真的令老翁太喜爱了,老渔翁都看到了哪些奇迹呢?(快速读文,边读边画)8、汇报:鱼盆的神奇和渔童的快乐(4、5段)9、找出带有分号的句子体会表达的情感。10、如:汇报渔童戏鱼一段。作者为什么能把渔童戏鱼时的天真活泼顽皮表现得淋漓尽致集体备课二次备课11、就是因为鱼盆的出现,给老渔翁带来无限的快乐。可是人们又为什么赞美渔童呢?(反抗洋毛子)12、什么原因?(读对话体会)13、在县