跨越式跳高.ppt

跨越式跳高沁阳市第一小学陈强跨越式跳高一、说教材本课时的《跨越式跳高》是义务教育六年级《体育与健康》规定的教学内容。是一节六年级的新授课。1、教学内容:(1)跨越式跳高。(2)游戏:跳四方橡皮筋接力。2、教材分析:跨越式跳高是田径教材的跳跃项目之一。跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过学习,学生基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法,对以后学习背越式跳高起着铺垫和桥梁作用。(二)学情分析小学生心理因素还处于不稳定的阶段,注意力不易长时间集中,因此,我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境,采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力,激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。这样,本课的教学目标是完全可以达到的。(三)场地器材:跳高架4副、橡皮筋4条、垫子4张、录音机一台。二、教学目标、教学重点和难点1、教学目标依据以上对本课时教学活动课程资源的分析,围绕“以学生为本”“以学生的发展为本”的理念,突出“健康第一”的指导思想,我确定本课的教学目标为:①学生积极参与跨越式跳高的学习和练习,能在课堂教学活动中,相互合作,自主学习。②有80%以上的学生能初步掌握跨越式跳高的基本技术,提高学生的弹跳力。③学生在尝试跨越式跳高过程中体验到成功的乐趣,获得自尊和自信。2、教学重点、难点根据我的教学经验,学生在跨越式跳高练习中常出现助跑不积极、起跳不充分、摆动腿和两臂的配合不够协调等毛病,我确定本课时教学重点和难点为:重点:助跑轻松自然,起跳有力。难点:助跑、起跳、过竿的协调性。三、说教法我计划使用情境教学法、图示法、讲解示范和游戏竞赛法等教法。四、说学法指导在学生学法指导方面注意做到:(1)引导学生选择和创编发展跳跃能力的方法。(2)让学生自主选择不同高度。(3)通过评价,激发学生学习欲望。(4)通过学生自我展示、评价,激发学生的创新思维。五、说教学程序我将本课分为:激发兴趣、热身与导入;师生互动,自我展示与评价;身心恢复等3个阶段。(一)激发学生兴趣、热身与导入阶段。1、组织教学①体育委员整队。②师生问好。③宣布本课目标及内容并强调安全意识。这样的安排是为了尽快进入课堂状态,杜绝运动损伤的发生。使学生带着目标进行学习活动,有利于课的顺利进行。2、“剪刀、石头、布”游戏准备活动要新颖、有趣味性,用“剪刀、石头、布”游戏取代单纯的徒手操练习效果更好。有手脚并用配合、自由组合练习,体现团队精神和社会适应能力,使学生在一种很愉快的心情下进行游戏,达到运动准备的目的,为后面的课做好生理和心理的准备。3、自主发展跳跃能力练习让学生利用现有的场地和器材,自主选择和创编发展跳跃能力的练习方法,体现学生的主体作用,这样不但很好的发展了学生的弹跳力,而且能培养学生积极参与体育运动的兴趣和爱好,能让学生拥有一个自我展示的空间,真正成为课堂的主人,提高自尊和自信。为跨越式跳高打下良好的基础。