教学资料参考范本幼儿园小班社会领域课程内容选择策略__________________撰写人:__________________门:部__________________间:时1/5我园地处苏北地区一个经济不算发达的小城镇。如何因地制宜根据教育目标合理选择适合本地区特点的教育内容,促进小班幼儿的社会性发展呢?对此,本人选择教育活动内容时注重了以下几个方面的特点,以丰富幼儿的认知和情感,促进幼儿社会行为技能的发展。一、教育内容的趣味性小班幼儿的年龄小,活动和思维的独立性还很弱,还不会自己主动地、自觉地选择、影响周围环境,他们的活动往往从兴趣出发,对自己需要和感兴趣的事物才会去追求,反之,就会拒绝或厌弃。因此,在组织幼儿开展社会性活动时,我们选择了能激发幼儿的兴趣,促进幼儿学会交往,习得集体规范,学会按照社会群体的期望和要求调节自己的行为,培养幼儿独立性的教育内容。如:小班幼儿对小动物很感兴趣,针对幼儿好模仿的特点,在组织活动“我上幼儿园啦”时,笔者根据本园的具体实际,对故事“高高兴兴上幼儿园”进行了改编,删除了小动物们在园吃饭和午睡的内容,增加了小动物中午离园和下午来园时的情景,小动物们都能高高兴兴地和爸爸妈妈挥手再见。小动物在幼儿园和老师、同伴一起愉快地上课和游戏的情景,激发了幼儿也要愉快地上幼儿园的情感,这时我趁机带幼儿到自己的幼儿园里去看一看,边看边讲,并让他们在儿童乐园里玩一玩,带他们做一做有趣的游戏……渐渐地,幼儿的陌生感和畏惧情绪消除了,逐渐适应并喜欢过幼儿园的集体生活。再如“懂礼貌的小白兔”这一活动,目标是引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你2/5好”“请”“谢谢”“再见”,培养幼儿有礼貌的行为。但故事中小白兔迷路了,通过问路找到了家的情节较为复杂,幼儿较难理解,笔者就根据幼儿的生活经验加以改编,让小白兔到××家去做客,讲小白兔在做客时和××是怎样有礼貌的。做客是幼儿比较感兴趣和喜欢的活动,通过做客让幼儿知道要有礼貌,要与同伴友好交往,幼儿从中学到一定的行为规范。二、教育内容的游戏性游戏是适合于幼儿发展的最好活动形式,也是进行社会性教育的有效途径。在游戏中,幼儿为有趣的游戏所吸引,为了把游戏玩好,他们乐于抑制自己的愿望,自愿遵守规则,努力使自己的行动服从游戏的要求。实践证明,在小班及早开展角色游戏能吸引幼儿参加并喜爱幼儿园集体生活。在游戏过程中,能培养幼儿良好的行为习惯,改正不良的行为。如让过分鲁莽好动的幼儿担任“交警”或“售货员”,以培养他们的抑制能力;让不爱整洁的幼儿担任“医生”,逐渐培养他们爱整洁的习惯。因此,我在开展教育活动时,非常注重活动内容的游戏性,让幼儿在游戏中不断习得规则,初步形成对事物的态度和行为习惯。如教育活动“开火车”就是通过游戏的形式进行的,虽然大部分幼儿生活中没有坐火车的经验,但幼儿通过录像,知道火车是一节连着一节,很整齐地在铁轨上行驶的。通过开展“开火车”游戏活动,幼儿知道了生活中做事情也要有顺序,自己应该怎样做等,进而使幼儿有了初步的轮流、等待意识,培养了幼儿最基本的自我控制能力。在“我帮玩具找到家”和“玩具大家玩”的活动中,幼儿学会了收拾和整理玩具,并体验到了与别人分享玩具的快乐,也懂得了要爱护玩具,不争夺和独占玩具的道理。3/5三、教育内容的有效性教育内容能否循序渐进地促进幼儿社会性的发展,这是
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