遇到自卑感的学生怎么办.doc

遇到自卑感的学生怎么办?一个班级是一个小社会,学生的性格也正如一棵大树的叶子,姿态万千,各不相同,有的天真活泼,有的少年老成,有的喜欢表现自己,有的因为自身家庭等方面的原因,产生了自卑感,他们不喜欢参加集体活动,独处一角,少言寡语,上课精神呆滞,很少发言,学习被力,在他们脸上总看不到多少欢乐,遇到这种自卑感重的学生,教师该怎么办?一、找出他们自卑的原因,对症下药,有的放矢帮助他们。这些学生产生自卑的原因很多:有的是成绩差,在同学中间觉得没面子,所以情绪低落;有的家庭不和睦,心灵有创痛;有的由于表达能力差,胆怯说话,怕开口别人不爱听,怕说错话被人耻笑,久而久之,愈发不敢与人交流,心灵也逐渐闭锁,也有些同学,因为身体残疾或某种生理缺陷而产生自卑,因此游离集体。教师可以通过各种方法,了解学生的心底世界。找出他们自卑的症结所在,也就是有了医治的方法,这就是“一把钥匙开一把锁”,艺术地有针对性地用切当的思想工作开启学生沉闷的心底世界之门。二、甘霖常洒久旱田,教师对有自卑感的学生要多一份关怀。自卑感较重的学生平时在班级大多不吵不闹,听话守纪,所以有点老师容易忽视他们,不常过问,甚至好久叫不出他们的名字,表扬更是与他们无缘,这就在无形中加重了他们的自卑,反过来,自卑感越重,他们渴望老师关爱的心情就越强烈,因此老师要经常走近他们身边,看看他们的作业,问问他们的生活,学习情况,哪怕只送去一缕微笑,顺手帮助整理好课桌上散乱的书本,都会给他们带来莫大的感动。记得又有一次,我让全班同学朗读课文,一个学习基础差而自卑的学生在那里干坐,木然发呆。我轻轻走到他身边,手抚他的肩头,伏耳只一句“要努力啊!”他回头望了我一眼,眼里透射出感激的光芒,注意力很快投入到学里,感谢老师的亲切鼓励。教师的爱对学生来说,是春风,是阳光,对于这些自卑感较重的学生,更是难得的久盼的甘霖。每一个学生的心灵都孕育着善美的圣土,如果你把爱的雨露点点滴滴洒向他们的心田,那么那久干的土地,必定会绽放出鲜艳美丽的花朵。三、让每一个孩子都抬起头来走路,变自卑为自信。长时间里,这些学生只看到自身差的一面,很难找到自己身上的优点,所以颓唐、灰心、不思进取,甚至消极厌世现象也时有发生,教师要千方百计让这些学生看到自己也有别人不具备的长处,丢掉自卑,换上自信,从而让每个孩子都抬起头走路,可以让他们自己给自己找优点,也可以再让同学们帮他找优点以此建立“我不错”的自信,还可以在班级进行单项评比,评选“小运动健将”、“小舞蹈家”、“小画家”、“小歌手”、“小旗手”、“小作家”、“小劳动能手”等单项荣誉,注意有意识地让这些原来自卑的学生得到应有的称号,从而使他们看到自己被大家敬佩的事实,树立上进的信心,在自卑的泥潭里拔出陷得很深的双脚,从此抬起头走路,跟上全班同学前进的步伐。一个教师爱一个品学兼优的好学生是不难的,而爱上一个身上还有一些缺点的自卑较重的学生,这就需要教师有一双捕捉对爱的渴望更强烈的学生的眼睛,有一颗博大的爱心,教育是面向全体学生的教育,容不得我们有丝毫的疏漏和忽视,因此,我们这些“人类灵魂的工程师”尤其要明确自己的责任,要让每一个学生在自己心目中都有同等的位置,让每一个学生在学校里都能快乐学习、生活,都能抬头走路,都有宽广的胸怀,远大的理想以及乐观活泼的心一个班级是一个小社会,学生