本硕衔接教育研究与探索.doc

本硕衔接教育研究与剖析本科教育与研究生教育是高等教育两个重要阶段,二者既有区别,又紧密相关。读完本科阶段马上攻读硕士学生有两类。一类是攻读本硕连读专业、毕业时同时获得学士学位与硕士学位学生。另一类是先攻读常规本科专业、获得学士学位后再攻读硕士学位资格学生。后者所占比重远远大于前者。这一类学生根据是否参加研究生入学考试可分为免试生或考试生。教育部重点高校中,被推荐免试攻读硕士学位学生(推免生)比例约占当年学校录取研究生总数20%。如何针对这部分学生,把握好本科教育与研究生教育关系,实现两个阶段之间紧凑有序过渡,是一个不容忽视问题。一、本硕衔接教育必要性学历教育是一个系统工程,包含了幼儿教育、初等教育、中等教育与高等教育等阶段。这些大阶段又划分成了若干小阶段,比如高等教育分为本科教育与研究生教育。每一个阶段都与其他阶段有着重要关联,相邻阶段之间联系更为紧密。阶段与阶段之间扣合是否紧密,衔接是否科学合理,关系到教育质量优劣高下。受教育个体处于不断变化动态过程当中,不同阶段之间衔接教育也势必各有侧重。幼儿教育与初等教育之间衔接主要是培养幼儿学习习惯、任务意识、责任感与独立生活能力,促进其适应小学阶段学习生活。初等教育学生学习压力较小、思想单纯,学生进入中学后生理心理与面对环境都将发生较大变化,因此中小衔接重在加强人生观、学习方法、学习兴趣教育。中学生从高强度学习阶段到相对宽松、强调自学自理大学阶段往往茫然无措,因此中等教育与高等教育衔接教育主要要培养学生自学能力与独立解决问题能力。衔接教育重要性已经得到了广泛关注,围绕衔接教育也有很多深入剖析与研究,但对于高等教育内部本科阶段与研究生阶段之间衔接教育研究与实践,还主要集中在本硕连读与本科生在硕士导师指导下做科研模式上,对其他情况论述较少。本文本硕衔接教育,特指为应届本科毕业生中推免生制订与实施大学第四学年与研究生入学第一学期阶段教学指导工作。硕士阶段不是本科阶段简单延续,两者教育目标、思路与方法等有着本质区别,但是现行教育体制对于本硕衔接教育关注不够,相应举措很少。而事实上,推免生从本科毕业论文撰写到开始攻读硕士学位,中间有一段宝贵空闲时间可以充分利用。为了因材施教与顺应下列需求,我们针对即将就读语言学专业本校推免生制订与实施了本硕衔接教育: 1 本科教育需要本科生推免工作一般在大三下学期就基本结束了,获得推免学生在剩下一年多时间里学分所差无几,也没有就业、考研等其他压力,空余时间多。有推免生显得过于轻松自由,频频往返于学校、家庭与旅游景点。有推免生觉得应该抓紧充电,但是找不到方向。由于没有经过考研有针对性系统复习,推免生对专业基础掌握又常常不及通过硕士入学考试录取学生。此外,同一专业学生不论本科毕业后去向如何,接受教学内容都基本相同,推免生在专业方向上并不具备特别基础。推免生通常是历届本科毕业生中学习成绩最好、综合素质最高一批学生,与其任其虚度光阴或者误打误撞,不如把他们组织起来,从指导他们本科毕业论文入手,及早开始学术科研培训,帮助他们提升论文质量与科研能力。 2 研究生培养需要本科教育是“通才教育”,研究生教育是“专才教育”,学习相同本科课程学生进入硕士阶段后分到不同学科方向,都会感到迷茫,需要调整与适应。本科阶段与硕士阶段在学习方法、思路与目标上差别都很大,学生只有从本科阶段“被动”听课转变成硕士阶段