5的乘法口诀教学反思.docx

5的乘法口诀教学反思.docx5的乘法口诀教学反思5的乘法口诀教学反思范本经历2次试教和数次磨课的过程,对于新教师的我来说,累但是收获颇大。这一过程让我体会到上好一堂课真的没有那么容易,怎样去强调重点,突出难点,环节之间的衔接显得尤为重要。初次备课的时候都没把握好重难点,迷茫、困惑各种情绪接踵而至,更不能想象怎么能上好课。真的由衷地感谢应师父的指导,给了我很多建议,修改并完善了我的教学设计,让我对课堂又重拾信心。本课时的内容是人教版小学数学第三册第四单元表内乘法部分5的'乘法口诀。这部分内容是在学生认识乘法意义的基础上进行教学的,是学习编写口诀的开端,其地位尤为重要。本节课的学习要让学生在学知识的同时学习数学的方法,更好地为后面乘法口诀的学习打基础。好的开头是成功的一半。新课导入是课堂教学的重要环节,是一堂课成功的起点。首先我通过创设福娃的情境图,让学生根据图中信息说出乘法算式,思考计算结果如何得出,从而揭题《乘法口诀》,激发学生探究新知的欲望。在探究的时候先让学生对照乘法算式,说乘法口诀各部分的意思,这一环节强调让学生多说,个别说,同桌互说,集体说,使每位小朋友能够真正理解口诀的含义。当得出两句口诀,对比分析,进行小结归纳编乘法口诀要先说乘法算式中的两个乘数,再说乘法算式中的积。这让学生初步建立编写口诀的表象认识。之后,我设计了学生自主探究的环节——自己编写乘法口诀,充分体现教师的主导作用,学生的主体地位。然后,让学生观察口诀,发现乘法口诀的规律,让学生从不同的角度体会和把握5的乘法口诀,从而达到理解基础上的记忆。教师始终处于客体地位,把学生推到主体地位。这一环节重在让学生在找规律过程中发现记忆口诀的诀窍,更深层地认识口诀,帮助学生记忆口诀。最后,对口令