一年级语文下册小青蛙教学反思.docx

一年级语文下册小青蛙教学反思.docx一年级语文下册小青蛙教学反思《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活,小青蛙可以说人人都见过,而且深受孩子们的喜欢,下面是关于一年级语文下册小青蛙教学反思的内容,欢迎阅读! 一年级语文下册小青蛙教学反思走进幼儿园第一次参加教研活动,我组织的是小班活动:儿歌《小青蛙》,目的是通过观察小青蛙的模型,让幼儿认识青蛙的外部特征,了解青蛙的生活习性,知道青蛙是益虫,激发幼儿爱护小青蛙的情感,会说儿歌《小青蛙》。为了实现以上目标,我查阅了大量的有关青蛙的资料,还特意制作了小青蛙的纸模型。活动开始了,当小青蛙的模型出现在幼儿面前时,孩子们的话匣子一下子就打开了,“青蛙是益虫。”“青蛙会游泳。”“青蛙是蝌蚪的妈妈。”“青蛙和牛蛙不一样。”……太出乎我的意料了,才三岁左右的孩子怎么知道得这么多,反倒让我这个做老师的感觉有些手足无措了。为了吸引小朋友的注意力,在介绍小青蛙特征时,我引导小朋友有顺序地,从上往下观察,不是想说哪就说哪。我还拿出了纸工青蛙,鼓励幼儿与我一起学说儿歌,最后随着歌曲《小青蛙》的旋律,我和孩子们一起边唱边跳。活动总算结束了,在研讨中我体会到了“四走进”的重要性,只有真正的融入到孩子的世界中才能够了解孩子的需要,才能与孩子们玩一起,才能做到“玩中学”。教师不仅要备知识,更重要的是备孩子。教研结束后,我又一次翻开了王董的《走进孩子的生命世界》。一年级语文下册小青蛙教学反思优点之处: 《青蛙写诗》,所以本节课,我就以谜语的形式导入,然后以绘画的形式揭开谜底,让孩子们的关注力瞬间就集中起来了,一首《快乐的小青蛙》,就引起了孩子们更高的学习兴趣,文章的内容浅显易懂,经过前面的学习,简单的一个问题,就已经把课文内容讲授完毕。 ,让孩子们的学习不再枯燥,整节课的节奏很欢快,孩子们的学习接受能力也比较好! ,对孩子们进行提高训练。如:描写小青蛙样子的句子是:小小青蛙大眼睛不足之处: ,生字教学简单枯燥,所以孩子们的接受状态还是有影响的。 “青”的出现频率高,没有及时小结形声字的构字结构,导致目标没完成。改进措施: ,编一个简短的小故事,引起孩子们的兴趣。比如说:“情”字教学,一个大点和一个小点比赛谁站得高,大点跑过去“我站得高”,小点不屑的看大点一眼,站的比大点高出一头来,打点不服气,所以争吵了起来,眼看都要打架了,孙悟空飞过来,用金箍棒腾空一立,不小心碰到了小点,但好在阻止了他们。“青”妈妈听说了走过来,对他们说,大家在一起要相亲相爱,不要伤了亲情!*(金箍棒——孩子们正在读西游记,所以在认知上更容易理解,同时情的竖在形上和金箍棒很像,便于孩子们记忆) ,把青——请——清——晴——情这五个字放在一起教学,并在此时详细讲解