浅析中职计算机教育课程设置.doc

浅述中职计算机教育课程设置我国计算机职业教育表面上看已经非常普及与成熟,但从实效上讲,仍然存在诸多需要改进之处。笔者现结合多年计算机教学经验剖析如下。目前中等专业学校一般都具有多种层次职业教育。学校都分为计算机系跟非计算机系,在非计算机专业中计算机课程作为基础课与语文、数学等基础课程相提并论;而在计算机专业中开设计算机课则比较繁杂,如我们学校开设过语言类课程、微机维护维修、应用软件、操作系统等。多年来中专计算机教学基本上是凭着教师能力或热情进行,教学上并没有一个清楚定位,可以说老师就是万金油,哪里需要就需要往哪里填。一方面,所开设计算机课大多数学生学都只学了一点皮毛,教学效果并不理想,还造成教学资源巨大浪费;另一方面,市场急需计算机人才却很难找到,使学校在适应市场过程中十分被动。学生学完之后很多人抱怨没学到东西,因为到具体工作时还经常什么都不会干,用人单位也有着同样不满,甚至有过议论说我校三年制中职计算机班学生动手能力还比不过人家一两个月培训班说法。这是什么原因造成? 实际上这里存在着一个定位问题,就是我们培养学生究竟是什么方向,将来准备做什么,这决定了教学定位,决定了教学课程定位。现在我们计算机课程一般分为那么几类: 1、计算机基础学科,例如办公自动化软件,操作系统(XP),实用软件,比如FLASH,DW等。 2、计算机方面专业性难度较高,逻辑性强课程,例如VB,VC等等。 3、计算机最底层技术原理,如:二进制、八进制、十六进制转换、数据结构、算法。那么我们计算机专业究竟应该开哪几类课程一直也是我们计算机系领导以及老师争论问题,主张开设计算机语言、讲授计算机最底层技术原理教师认为:尽管计算机语言、计算机原理对职业学院学生来说实用性不大,也无助于他们就业,因为计算机语言,计算机最低层原理技术是为开发软件做准备,而开发软件产品不像开发其它产品,只有少数优秀而且经得起市场考验、竞争并成为畅销产品才有存在价值,而且现在高职考试毕竟还有着类似数据库编程之类课程,毕竟中专类学校毕竟还有一小部分学生希望进入高一级院校。而且这些东西逻辑性非常强,培养学生程序思维能力,使得学生在学习其它应用软件时能举一反三。而另外一部分老师主张不开设计算机语言、计算机低层原理等课程教师则认为:学计算机语言、计算机底层原理没有用,因为中等职业学校学生是一个相对比较特殊社会群体。其主要特点是: 1、学习基础差,缺乏学习自信心; 2、心理不够成熟,缺乏坚持性,遇到挫折与困难就放弃; 3、缺乏远大理想与抱负,难于把握未来发展方向。由于以上原因,使得很多学生对学习没有兴趣,所以很多老师在上课时候都是鸡同鸭讲,老师在上面讲课,学生在下面很是迷茫,只有极少数学生在听讲。而且现在中专院校计算机专业学生通病是:动手能力弱,接受新知识能力弱,没有“学会学习”。而对计算机专业学生来说这些弱点却是致命。这都是由于过于偏重理论造成。例如:计算机语言从面向过程过渡到面向对象,对高级程序设计师来说是大大提高了开发软件效率。可对中等职业学校计算机专业学生来说,恰恰相反,学习计算机语言更难了。而且中职院校学生英语基础都非常薄弱,而计算机高级语言中由于为了让标识符表达更加清楚,而采用大量英语单词,学生感到难以理解,摸不着头脑。上述观点中,前者是站在学科角度,而后者则是站在学生角度与实用角度。我们在确定课程时候,不应该