《鲁提辖拳打镇关西》教学设计.docx

《鲁提辖拳打镇关西》教学设计.docx《鲁提辖拳打镇关西》教学设计《鲁提辖拳打镇关西》教学设计3篇作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编整理的《鲁提辖拳打镇关西》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《鲁提辖拳打镇关西》教学设计篇1 教学目标: 1、学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格 2、了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格,学习其精神 3、初步认识封建社会的黑暗教学重点: 1、故事情节 2、性格分析教学难点: 从人物描写中分析人物性格特征教学过程: 一、预习指导 1、结合课本注释扫除字词障碍,尤其是古今词语的含义的理解 2、粗读课文至少一次,了解大致情节二、导入新课 1、请一学生谈电视剧《水浒传》,创设情境。 2、学生默读“预习提示” 3、简介《水浒传》及作者《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说,它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物,暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽,揭露了当时的社会矛盾。三、解题 1、教师明确鲁提辖,即鲁达,绰号花和尚鲁智深——正义的一方镇关西,卖肉的郑屠,恶霸,绰号镇关西——邪恶的一方解决矛盾的方法——打 2、学生思考:(问题1) 鲁达为什么要打?怎么打法?打的结果如何? 四、检查预习(5) 1、请一人上黑板注音 2、请三中等生朗读课文16段(与注音同时) 3、师生共评注音及朗读(熟练、错字、音量、语气) 五、复述课文内容,理清故事情节(8)(问题2) 1、教师提示: 按时间顺序和故事发展的先后来复述,300字左右: 某一天下午: 第二天一早: 送走金氏父女后: 打死郑屠后: 2、学生思考,必要时可以交流意见,教师进行个别指导 3、抽二个较好表达能力的学生回答,其他学生有不同意见可补充 4、教师归纳总结六、划分层次,概括意思(7)(问题3) 1、根据复述故事的情况,要求学生给课文分成四个部分,并简要归纳意思 2、学生思考后抽中等学生提问。一(1-7)潘家酒楼上,鲁达倾听金老父女的控诉。(开端) 二(8-9)潘家客店里,鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。(发展) 三(10-20)郑屠肉铺前,三拳打死镇关西。(高潮) 四(21)奔出南门,亡命出走(结局) 五、分析人物形象(20) 1、按照以上层次划分的四个阶段,分别找出鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子,并分析这些句子各体现了鲁达怎样的`性格特点。(要求结合《孔乙己》和《范进中举》等以前学过的小说) 2、学生分小组进行交流讨论,教师巡视进行个别指导点拨,并调控 3、抽样检查,教师评价(其他学生有不同意见可自由发表,对的奖励) 1)酒楼会友倾听控诉动作:丢在地上(粗鲁)摸出银子(爽利慷慨) 语言:大骂郑屠(不畏强权伸张正义嫉恶如仇)说李忠不爽利(狭义豪爽慷慨) 2)客店送行动作:打店小二(勇武疾恶如仇) 3)拳打郑屠语言:三次消遣郑屠(有勇有谋)打前骂郑屠(有正义感直爽) 动作:三拳打死镇关西(勇武嫉恶如仇) 4)智走他乡心理活动和语言:(粗中有细,有勇有谋) 4、归纳小结: 要求学生把以上分析归纳起来,口头总结鲁达是一个什么样的人(问题5) 七、教师总结: 八、布置作业(1) 1、A类: 1)《掌握语文》P73—74一、1—5 2)熟读10—20段,记忆重点语句 2、B类: 讲述故事《鲁提辖拳打镇关西》附:板书一(1-7)潘家酒楼上,鲁达倾听金老父女的控诉。(开端) 二(8-9)潘家客店里,鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。(发展) 三(10-20)郑屠肉铺前,三拳打死镇关西。(高潮) 四(21)奔出南门,亡命出走(结局) 《鲁提辖拳打镇关西》教学设计篇2 一、教学目标(一)知识目标 1、了解鲁达嫉恶如仇、粗中有细的性格。 2、欣赏主要情节细致描写的方法。 3、认识恶人横行欺压百姓的封建社会。(二)能力目标通过本文的学习,让学生把握小说特点,提高鉴赏能力,对课文塑造人物形象的肖像描写、语言行动描写、心理活动描写重点学人叙事的能力。(三)情感目标 1、认识封建社会恶人横行,百姓受压的黑暗现实。 2、生动形象地刻画了三拳。二、学法引导 1、根据小说的特点,重点放在对鲁提辖人物形象分析上。 2、引导学生从情节入手分析人物性格,加强复述训练。三、重点·难点·疑点及解决办法(一)重点通过对课文内容的分析和语言的揣摩,了解鲁提辖疾恶如仇,扶危济困,重义轻财,粗中有细,勇而有谋的性格特点。(二)难点因为《水游》使用的语言是古代白话,所以要扫清文字阻碍。(三)疑点为什么要详细描写三拳?三拳顺序为何不能颠倒? (四)解决办法学生反复朗读,思考、讨论,教师抓关键语句点拨、引导。四、课时安排 2课时。五、教