音乐《快乐的舞蹈》教学设计.docx

音乐《快乐的舞蹈》教学设计.docx音乐《快乐的舞蹈》教学设计第四课快乐的舞蹈第一课时教学课题:快乐的舞蹈教学内容:《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教学用具:道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌奖项设计:个人、集体最佳表演奖、最佳纪律奖、最佳创意奖、最佳努力奖教学目标: 1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演,从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。 2、通过音乐律动和音乐游戏,引导学生感受音乐的旋律节奏,能够用动作体现音的高低。 3、培养学生的创新和团体荣誉精神。教学重点:聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点:1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性 2、调动学生参与的积极性教学过程(): 一、组织教学师生问好: 1234|5—|155|155|5432|1-| 同学们好!您好您好闫老师您好! 师:看这是什么?今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖,最佳努力奖,今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。二、进入教学 A、《加沃特舞曲》(为《假如幸福的话拍拍手吧》的情绪铺垫) 师:听一听这段音乐你熟悉吗?曾经在哪里听过呢?(播放音乐) (1)聆听音乐(节选) 师:谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们。(2)简单的律动(2次) 师:请大家跟着老师一起来跟着音乐来做(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作,B段用另一组动作) 设计目的:此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的结构) B、《假如幸福的话拍拍手吧》图片展示问:看老师手上拿的卡片上画的是什么?你能用动作做出来吗?现在我们来做一个游戏,来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作,看看你的反应够不够快。 1、玩一玩(1)用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。师:现在你来听!(不带伴奏慢速范唱) (2)教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示,帮助学生记歌词。师:这次我们跟音乐一起来好吗!(跟音乐原速范唱) (3)学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。(4)学生逐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反应。(教师把卡片放在胸前换而不必夸张提示) 师:游戏玩得高兴吗?我们一起听着音乐来唱一次好吗? 2、唱一唱(1)看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏(慢唱)边唱边做动作反应。(2)看着歌词歌谱跟着音乐(原速)跟唱 3、跳一跳师:你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。 3、编一编(1)启发师:如果你高兴的时候你还会怎么样?(启示:唱唱歌、拍拍屁股) (2)把统一新编的