心理咨询室面谈记录表.doc

1 心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点:心理咨询室面谈主要内容: 该生由班主任推荐而来,主要问题为学习成绩不理想, 意志力较为薄弱, 虽然对自己有要求, 但往往不能坚持自己的学习计划。我帮他对自己学习成绩不理想的现状进行了归因, 使他找到自己问题的关键点, 从而进一步有针对性地对其进行学习方法和学习技巧的辅导,取得了一定的效果。心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点: 心理咨询室面谈主要内容: 该生自愿而来, 主要问题为异性交往困惑, 其个性较为内向, 在班级中比较沉默,但思想比较成熟,沟通交流比较顺畅。我对其情况作了一个基本了解,然后对他进行了情绪的调控, 以及人际交往方式技巧的辅导, 并鼓励他积极地进行尝试与实践。进过辅导后, 该生情绪有较大的改善, 辅导效果良好。 2 心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点:心理咨询室面谈主要内容: 这是该生的第二次来访, 主要就上次未解决的问题作进一步探讨, 并深入到其他方面, 诸如学习问题, 师生关系, 亲子关系等。在这次面谈中,我们进一步建立了良好的关系,加强了互动,该生情绪的该生更为明显,取得了很好的效果。心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点:心理咨询室面谈主要内容: 这是该生第三次来访, 在上次面谈结束后, 他根据我的建议, 对自己的行为进行了一些调整, 取得了一定的效果, 这次主要探讨对于今后人生规划的问题, 他与同龄人比较起来思想较为成熟, 也比较关注自身的发展问题。通过面谈, 我们进一步建立了良好的咨询关系,其情绪也达到了良好的状态。 3 心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点: 心理咨询室面谈主要内容: 这是该生第四次来访, 原先的问题已经基本得到解决, 他本人也看到了比较满意的效果。这次来访主要谈发展性的问题, 对于他初三毕业后的学校选择以及采取的学习策略进行分析和评价。帮助他了解自身的优势和不足, 使学习动机进一步明确,奋斗目标进一步落实,并鼓励他拓展兴趣爱好, 注重培养自身的非智力因素,更好地适应社会。心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点:心理咨询室面谈主要内容: 该生由班主任推荐而来, 起因是他对班中的另外一位同学进行了人身攻击,写了一张精神疾病病例卡,被老师发现。我让他描述了整个事件的经过, 以及他做这件事的目的。随后我对他进行了人际交往的辅导, 让他认识到在同学间发生矛盾后, 应采取怎样的处理方法和策略, 如何加强自我的控制能力等等。他也表示接受我的建议, 辅导取得了一定的效果。 4 心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点:心理咨询室面谈主要内容: 该生自愿而来, 主要目的是想对自己有所了解。他自己认为对别人的猜疑很重,对别人处处设防,又觉得无法改变。在与他的交流过程中, 我发觉他虽然表现比较随意, 对很多事情轻描淡写, 但内心还是比较在意的。由于这是他的第一次来访, 我主要着重于建立良好的咨询关系, 取得一定的信任, 以便于更好地解决他的实际问题。心理咨询室面谈记录表姓名 5 班级面谈日期面谈地点:心理咨询室面谈主要内容: 这是他的第二次来访, 和第一次相比, 他的表述更加深入了, 也更加具体, 看得出他已经打消了一些顾虑, 比较愿意与心理老师沟通。我不断鼓励他表达更多的信息, 从中我可以对他进行全面的了解。他谈到最多的问题是人际交往问题,我也对他进行了一定的指导, 但主要以启发和引导为主, 让他通过自己的思考来调整自己的行为。心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点:心理咨询室面谈主要内容: 该生自愿前来咨询,其主要问题是在班级中人际关系比较差, 原因在于他经常会在课堂上做出一些怪异的举动, 比如大喊大叫等, 在平时和同学的接触过程中, 也常采用一些过火的举动, 导致其他同学的厌恶, 以至于在班级中跟他交往的人很少, 他自己也感到比较痛苦, 但又控制不住自己的行 6 为。我了解了情况以后, 跟他做了简单分析, 并约了他第二天继续面谈。心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点:心理咨询室面谈主要内容: 这是他第三次来访,由于前两次建立了比较好的咨询关系, 这次他对自己问题的表述就比较直接了, 他认为自己很多方面思路比较怪异, 与其他同学不同, 而且影响到了他的正常学习生活和交往。我对他进行了观念上的调整, 引发他的思考, 使他能够客观地看待周围事物。他也表示愿意接受建议, 使自己成熟起来,这次辅导取得了一定的效果。心理咨询室面谈记录表姓名班级面谈日期面谈地点:心理咨询室 7 面谈主要内容: 该生由班主任推荐, 并出于一定的自愿要求而来。主要问题为上课注意力不集中, 经常受到老师的批评, 而他自己又认为并没有不集中, 只是回答不出老师的问题。我仔细询问了他上课听讲的情况, 了解了他在课堂上注意力的层次