智力七巧板教案.doc

教案课题1七巧板的来源与发展课时1课型新授教学目的(目标)1、了解“智力七巧板”的来源和发展历史。2、了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。3、初步了解智力七巧板的拼摆规则。重点了解“智力七巧板”的来源和发展历史。教具学具挂图智力七巧板难点初步了解智力七巧板的拼摆规则。教学过程与容一、导入同学们,你们知道乞巧节是什么时候吗?知道它的来历吗?“七巧”的来源:“乞巧”这个词最早出现在周朝,当时有这样一种风俗,每年农历七月初七的晚上,也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候(中国的情人节),姑娘们用线穿针,看谁先穿过去,优胜者说明她“心灵手巧”。这种传统风俗习惯被称为“乞巧”,也就是“乞求巧运”。二、“传统七巧板”的来历1、师出示挂图并讲解:“七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的,起源于宋代的“燕几图”,“燕几”意思是“宴宾客的桌子”。创始人是北宋的黄长睿,号“云林居士”,此人爱好琴棋书画、风趣好客,为了招待不同人数的客人,潜心设计了“七星”案几,即为传统七巧板最早的雏形。2、传统七巧板流传比较广的主要有三类:(1)燕式(结合挂图,像一只灵巧的小燕子。);(2)方式(外观是一个正方形,里边也是一个正方形。);(3)蝶式(像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。)3、传统七巧板的缺陷:传统七巧板中三角形太多,缺少世界上最美的形状----圆形。三角形重复一多,变化就少,因而影响和限制了它的拼图功能,特别是很难表授课时间:、溜冰、汽车、坦克、航天飞机……等等现代有形世界的新画面、新事物、新场景。三、现代智力七巧板1、现代智力七巧板的优点现代智力七巧板首次引用了弧形,动物的外形曲线,也就是圆和半圆。而,传统七巧板仅仅是边、角。正是由于外形和设计原理上的变化,所以,智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展,可以说,有了质的飞跃。现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形,甚至到中学以后我们再来研究它的边、角,也就是数的涵,里边更是奥妙无穷。由于它的科学性、技巧性、规律性,所以,学生在组拼的时候,各种能力,包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。2、智力七巧板的拼摆规则智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。但必须注意三个原则:一是七块板都要用上,不能少一块;二是必须平放,不能竖着;三是不能把一块重叠在另一块板上。板书设计1七巧板的来源与发展传统七巧板:1、方式2、燕式、3、蝶式。现代智力七巧板:1、优点、2、拼摆规则教学后记教案课题2按样拼图(一)课时1课型新授教学目的(目标)1、在依照图样拼摆的过程中,使学生熟悉各拼板之间的几何关系。2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。重点使学生熟悉各拼板之间的几何关系。教具学具挂图智力七巧板难点掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。教学过程与容一、导入同学们,说说智力七巧板由哪七块板组成?分别是什么形状?二、认识智力七巧板1、拆包装让学生用工具拆订后,抽出透明的塑料片包装壳,拿出七巧板。(要求:不能损坏包装。)2、七巧板分割的规律性拆封后,同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系;要求学生选用其中的“5块拼板”拼出两个完全相同的平行四边形,从而发现七巧板分割的规律性。三、藏尖角游戏1、数锐角(1)先让学生数一数七巧板一共有多少尖角(锐角)。(2)学生独立数角,然后全班交流。2、藏尖角授课时间:,把这些尖角全部藏起来。学生小组活动,师巡视及时帮助有困难的同学。指名学生板前演示。及时鼓励有不同方法的同学。四、课堂总结1、智力七巧板中有多少个锐角?2、你研究出了几种藏尖角的方法?板书设计2按样拼图教学后记教案课题3按样拼图(二)课时1课型新授教学目的(目标)1、在依照图样拼摆的过程中,使学生熟悉各拼板之间的几何关系。2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。重点使学生熟悉各拼板之间的几何关系。教具学具挂图智力七巧板难点掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。教学过程与容一、导入1、智力七巧板中有多少个锐角?2、你研究出了几种藏尖角的方法?二、按样拼图1、教师出示“推土机”智力七巧板图形卡片。2、引导学生观察图片(1)同学们,能给这个图片起个名字吗?(2)学生起名字,师对学生提到的名字给予肯定。3、请用你手中的智力七巧板试着拼摆一下。(1)学生拼摆。(2)师巡视,及时帮助有困难的同学。4、请说一说你是怎样拼摆“推土机”这个图形的。(1)学生描述自己的拼摆过程。(2)教师引导学生完整的描述自己的拼摆过程。(3)有错误的同学及时订正。授课时间: